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【摘要】建设好试题库,做好教考分离,提高了教育教学各利益主体的积极性和主观能动性,有助于提高教学质量。虽然有投入大,管理负担重等方面的不足,但优势明显,是高等教育教学改革的方向,对高职院校培养面向一线技能型人才的教学目标有决定意义。是高职教育改革不可缺少的环节。
【关键词】试题库 教考分离 教学质量 技能型
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕 35 号)“为适应社会和市场需要,加快建立弹性学习制度,逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在教育教学中的应用”指示精神,我院深入研究教育教学改革方法,探索教育教学改革新方向。在工作中发现,试题库的建设是实现终生学习、提高素质教育的前提和基础,对深化教育教学改革,提高教学质量,全面推进素质教育具有重要意义,因此,加强试题库建设对于提高教学质量,全面推进素质教育尤为重要。
高职类院校以培养德能、智能、技能和谐发展的高素质高技能专业人才为主要目标,为生产、服务一线提供服务,提高我国劳动者整体素质。在此过程中,技能水平测定——考试,将作为劳动者生产能力高低评定标准长期存在。传统的考试形式在教学改革过程中虽然有所改变,如减少卷面考试比例,增加实践操作内容等,但是,各教育主体为自身利益博弈导致教育主管部门容易出现考核表面化、形式化,教师为减少工作量而将基础知识传授量增加,学生分析问题、解决问题能力的培养减少,对于学生,只掌握知识点就能应对教考一体的考试方法,可以满足其高分评奖,受人尊重,谋取好工作的心理,进而表现为学校易管,教师易教,学生易学的低水平培养模式。由此决定了学生考试主体地位的异化;考试过程中重知识,轻能力;重记忆,轻创新;考试质量难以得到保证,可信度不高;考风不容乐观等现象无法从根本上转变,从而难以提高教学质量。试题库的建立能很好的解决上述问题,确保学校教学质量,提高学生的整体素质。
1 建设试题库的意义和作用
1.1 为教考分离提供了实施平台
教考分离考试制度是一种现代教学管理手段。所谓 “教考分离”指的是将教学与考试分离进行,即将过去某一课程由任课教师自己命题、自己评分的做法,改为从规范、标准的试题库中筛选、组合出符合要求的试卷,以密封形式集体阅卷、统一登分,以杜绝舞弊、加“人情分”现象的一种考试形式。因此,可以有效的避免授课教师在教学和命题过程中的盲目性和随意性,提高教师的责任心及使命感,使教师必须反复钻研大纲,熟透教材,增加教学信息量,对学生严格要求,以通过考试作为对教师及教学管理部门的评估。
1.2 提高教学效果评价的可信度
试题库是由本专业任课教师根据教学大纲、考试大纲、教材、教学计划,针对基础知识、基本技能进行综合实践操作题、客观题等分析研讨设计,依托行业协会、校企合作教学指导委员会,聘请行业专家及双师型专业骨干教师对主观题、客观题、综合实践操作题等进行严格把关,按照用人单位岗位(群)技能需求,以一定比例抽取试题组合试卷,保证试卷的实践能力考核力度,缩短理论与实际之间的距离,有利于公平公正合理选拔优秀专科毕业生进入高等院校学习及就业。
1.3 增强学习主动性
传统的考试中,无论卷面考试还是技能考试,多数为能从书本上找到唯一准确答案的试题,在教考合一的情况下,划重点,考前突击背书,参考同学笔记等方式基本能达到考试过关的目的,这些客观试题中很难找到与工作的相关性,多数学生想当然认为工作后用不上,从而对学习无兴趣。试题库建立后,主观性试题的大量涌现,与学生将来即将从事的实际工作结合紧密,答案不具有唯一性,难以通过查找书本而得到,督促学生积极思考,给学生思维发挥提供空间,有利于个性发展,能激发学生参与实践和创新的积极性。
1.4 为学分制实施做好准备
对于高等职业技术教育来说,参差不齐的生源、多样化的教学模式与逐步现代化的学习环境,要求更为开放的教学计划、机动灵活的授课方式、高适应性的学习路径和富有弹性的学籍管理,特别强调对学生学习主动性、思维独立性和创新精神的培养,这就需要实施基于完全学分制的教学管理新模式。但在学分制实施过程中有可能遇到的避难就易、弹性学制等等问题则必须用建设试题库、严格实施教考分离才可以解决。
1.5 促进良好考风学风形成
①试题库的建立使教考分离,试卷保密程度增加,无考前漏题可能性。②试题库的知识点涵盖范围广,减少了猜题命中率,进而改变学生平时不努力,考前临时抱佛脚和做小抄的现象。③若采用计算机无纸化考试模式,则考生之间试卷完全不同,没有互相抄袭可能性。④由于试题库具有良好的实践能力考核力度,使学生可以在平时真正做到实际模拟,进而建立良好考试心态。
1.6 减少教师重复劳动,变判为评
在传统考试中,大量试题为客观题目,答案具有唯一性,在试卷批改过程中客观题目的评分工作为重复劳动。试题库建立后,客观性试题完全可以由评分系统自动完成,教师只需做主观试题评定就可以了。由于工作量小,能做到专业教师共同评阅,评分更加客观公正,既保证了测评结果的可信度,又可以通过教师间的交流做到共同提高。
2 试题库建设中难点
2.1 前期投入大,维护技术要求较高
试题库建设所需条件较高,题库要能与教务管理系统衔接,要求设置有试题生成、维护、导入、导出、学生自测练习、答疑、网上考试等多个模块并与学籍管理、考试管理、教学计划等其他子系统间要有机结合;试题属性要齐全、题量要充足、试题命制要科学( 标准化),命题教师须经专门培训,试题要不断调整,适应教学内容、学生能力、教学水平变化的需要,在此基础上试题库方可发挥其作用。
2.2 与学校经济条件关系密切
试题库的建设最终能实现测试的即时化、无纸化,为现代化教育的必然趋势,能大大提高考试效率,这就要求学校具备大型信息服务中心、能满足同年级同专业学生上机操作的网络计算机房,并为此安排专业管理人员,做好试题库的安全防护等等,这一切的建立都需要大量资金支持,并且试题库的完善是一个长期的连续的过程,在此过程中各项激励机制建立及实施同样需要资金投入。
3 总结
考试是检验教学质量、提高教学水平、检查教学效果的重要环节,考试在教学质量评价中占据重要地位,考试改革作为高职教育改革的重要环节势在必行、不可缺少。与传统的考试相比较,试题库考试有着显著优势,其教学质量的测定更加科学合理,具有更高的可信度,提高了教学质量,是高等教育考试制度改革的前进方向,在培养学生成为德能、智能、技能高素质技能专业人才上有着重要意义。
参考文献
[1] 王晓宇,孟繁疆,贾银江.高等学校试题库建设实践与思考[J].东北农业大学学报(社会科学版),2007,5(2).
[2] 万军.模块化试题库建设推进教考分离 [J].职教论坛,2009,1.
[3] 陈钦勇,吴新中.对高等学校考试改革的思考[J].重庆交通大学学报(社科版),2007,8.
[4] 张幼斌.国外高等学校考试研究册[J].重庆大学学报(社会科学版),2005,(6).
[5] 龙大为.论高校创新型人才培养模式的转型—中美高校比较引发的思考[J].学术探索,2005,(10).
【关键词】试题库 教考分离 教学质量 技能型
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕 35 号)“为适应社会和市场需要,加快建立弹性学习制度,逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在教育教学中的应用”指示精神,我院深入研究教育教学改革方法,探索教育教学改革新方向。在工作中发现,试题库的建设是实现终生学习、提高素质教育的前提和基础,对深化教育教学改革,提高教学质量,全面推进素质教育具有重要意义,因此,加强试题库建设对于提高教学质量,全面推进素质教育尤为重要。
高职类院校以培养德能、智能、技能和谐发展的高素质高技能专业人才为主要目标,为生产、服务一线提供服务,提高我国劳动者整体素质。在此过程中,技能水平测定——考试,将作为劳动者生产能力高低评定标准长期存在。传统的考试形式在教学改革过程中虽然有所改变,如减少卷面考试比例,增加实践操作内容等,但是,各教育主体为自身利益博弈导致教育主管部门容易出现考核表面化、形式化,教师为减少工作量而将基础知识传授量增加,学生分析问题、解决问题能力的培养减少,对于学生,只掌握知识点就能应对教考一体的考试方法,可以满足其高分评奖,受人尊重,谋取好工作的心理,进而表现为学校易管,教师易教,学生易学的低水平培养模式。由此决定了学生考试主体地位的异化;考试过程中重知识,轻能力;重记忆,轻创新;考试质量难以得到保证,可信度不高;考风不容乐观等现象无法从根本上转变,从而难以提高教学质量。试题库的建立能很好的解决上述问题,确保学校教学质量,提高学生的整体素质。
1 建设试题库的意义和作用
1.1 为教考分离提供了实施平台
教考分离考试制度是一种现代教学管理手段。所谓 “教考分离”指的是将教学与考试分离进行,即将过去某一课程由任课教师自己命题、自己评分的做法,改为从规范、标准的试题库中筛选、组合出符合要求的试卷,以密封形式集体阅卷、统一登分,以杜绝舞弊、加“人情分”现象的一种考试形式。因此,可以有效的避免授课教师在教学和命题过程中的盲目性和随意性,提高教师的责任心及使命感,使教师必须反复钻研大纲,熟透教材,增加教学信息量,对学生严格要求,以通过考试作为对教师及教学管理部门的评估。
1.2 提高教学效果评价的可信度
试题库是由本专业任课教师根据教学大纲、考试大纲、教材、教学计划,针对基础知识、基本技能进行综合实践操作题、客观题等分析研讨设计,依托行业协会、校企合作教学指导委员会,聘请行业专家及双师型专业骨干教师对主观题、客观题、综合实践操作题等进行严格把关,按照用人单位岗位(群)技能需求,以一定比例抽取试题组合试卷,保证试卷的实践能力考核力度,缩短理论与实际之间的距离,有利于公平公正合理选拔优秀专科毕业生进入高等院校学习及就业。
1.3 增强学习主动性
传统的考试中,无论卷面考试还是技能考试,多数为能从书本上找到唯一准确答案的试题,在教考合一的情况下,划重点,考前突击背书,参考同学笔记等方式基本能达到考试过关的目的,这些客观试题中很难找到与工作的相关性,多数学生想当然认为工作后用不上,从而对学习无兴趣。试题库建立后,主观性试题的大量涌现,与学生将来即将从事的实际工作结合紧密,答案不具有唯一性,难以通过查找书本而得到,督促学生积极思考,给学生思维发挥提供空间,有利于个性发展,能激发学生参与实践和创新的积极性。
1.4 为学分制实施做好准备
对于高等职业技术教育来说,参差不齐的生源、多样化的教学模式与逐步现代化的学习环境,要求更为开放的教学计划、机动灵活的授课方式、高适应性的学习路径和富有弹性的学籍管理,特别强调对学生学习主动性、思维独立性和创新精神的培养,这就需要实施基于完全学分制的教学管理新模式。但在学分制实施过程中有可能遇到的避难就易、弹性学制等等问题则必须用建设试题库、严格实施教考分离才可以解决。
1.5 促进良好考风学风形成
①试题库的建立使教考分离,试卷保密程度增加,无考前漏题可能性。②试题库的知识点涵盖范围广,减少了猜题命中率,进而改变学生平时不努力,考前临时抱佛脚和做小抄的现象。③若采用计算机无纸化考试模式,则考生之间试卷完全不同,没有互相抄袭可能性。④由于试题库具有良好的实践能力考核力度,使学生可以在平时真正做到实际模拟,进而建立良好考试心态。
1.6 减少教师重复劳动,变判为评
在传统考试中,大量试题为客观题目,答案具有唯一性,在试卷批改过程中客观题目的评分工作为重复劳动。试题库建立后,客观性试题完全可以由评分系统自动完成,教师只需做主观试题评定就可以了。由于工作量小,能做到专业教师共同评阅,评分更加客观公正,既保证了测评结果的可信度,又可以通过教师间的交流做到共同提高。
2 试题库建设中难点
2.1 前期投入大,维护技术要求较高
试题库建设所需条件较高,题库要能与教务管理系统衔接,要求设置有试题生成、维护、导入、导出、学生自测练习、答疑、网上考试等多个模块并与学籍管理、考试管理、教学计划等其他子系统间要有机结合;试题属性要齐全、题量要充足、试题命制要科学( 标准化),命题教师须经专门培训,试题要不断调整,适应教学内容、学生能力、教学水平变化的需要,在此基础上试题库方可发挥其作用。
2.2 与学校经济条件关系密切
试题库的建设最终能实现测试的即时化、无纸化,为现代化教育的必然趋势,能大大提高考试效率,这就要求学校具备大型信息服务中心、能满足同年级同专业学生上机操作的网络计算机房,并为此安排专业管理人员,做好试题库的安全防护等等,这一切的建立都需要大量资金支持,并且试题库的完善是一个长期的连续的过程,在此过程中各项激励机制建立及实施同样需要资金投入。
3 总结
考试是检验教学质量、提高教学水平、检查教学效果的重要环节,考试在教学质量评价中占据重要地位,考试改革作为高职教育改革的重要环节势在必行、不可缺少。与传统的考试相比较,试题库考试有着显著优势,其教学质量的测定更加科学合理,具有更高的可信度,提高了教学质量,是高等教育考试制度改革的前进方向,在培养学生成为德能、智能、技能高素质技能专业人才上有着重要意义。
参考文献
[1] 王晓宇,孟繁疆,贾银江.高等学校试题库建设实践与思考[J].东北农业大学学报(社会科学版),2007,5(2).
[2] 万军.模块化试题库建设推进教考分离 [J].职教论坛,2009,1.
[3] 陈钦勇,吴新中.对高等学校考试改革的思考[J].重庆交通大学学报(社科版),2007,8.
[4] 张幼斌.国外高等学校考试研究册[J].重庆大学学报(社会科学版),2005,(6).
[5] 龙大为.论高校创新型人才培养模式的转型—中美高校比较引发的思考[J].学术探索,2005,(10).