【摘 要】
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随着2017年版《普通高中数学课程标准》的发布,数学课程的育人目标转向学科核心素养的培育.核心素养的落地,或者说课程育人的层级转化离不开教师的教材理解与教学实践.教材作
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随着2017年版《普通高中数学课程标准》的发布,数学课程的育人目标转向学科核心素养的培育.核心素养的落地,或者说课程育人的层级转化离不开教师的教材理解与教学实践.教材作为师生广泛、高频接触的权威知识媒介,其呈现的特征往往潜移默化地影响着教师的实际教学.数列既是考试命题的重点,也是初等数学的核心知识.因此,笔者以苏教版高中数学教材为例,分析其中数列部分的呈现特征,并据此结合多年的教学经验,提出相应的教学建议.
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