【摘 要】
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语文教育教学改革发展到今天,语文教师应有自己的思考,形成自己独特的教学模式.本文从课堂实践而来,探寻小学语文低年级教学模式,尝试以“六步法”(创设情景,激趣导入;初读课
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语文教育教学改革发展到今天,语文教师应有自己的思考,形成自己独特的教学模式.本文从课堂实践而来,探寻小学语文低年级教学模式,尝试以“六步法”(创设情景,激趣导入;初读课文,自主识字;指导书写,巩固生字;小组合作,交流感悟;再读课文,指导背诵;课外阅读,拓展延伸)引领课堂,把语文上到孩子心里.本文以《望庐山瀑布》为例,剖析六步法的具体操作.
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