论文部分内容阅读
摘 要：随着教学改革的全面实施，我国高中语文教育亦逐渐打破传统应试教育的思想壁垒，开始注重学生综合素养的培养。中国传统文化源远流长、博大精深，继承和弘扬中国传统文化不仅能够促进现代教育的完善，更能在教育工作中提升学生的人文素养。为此，本文就高中语文教学中渗透传统文化的必要性进行分析，并提出相应的渗透方法，以期能够与广大同仁共勉。
关键词：传统文化 高中语文 渗透 必要性
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.053
我国传统文化有着久远的历史，不同时期所产生的文化对现代素质教育都有着至关重要的影响。在高中教育阶段，语文学科中已经出现了较多的古诗词、文言文和小说等内容。而很多教师在教学工作中仍然采用单一的说教法进行授课，学生很难理解文章内涵。为了能够对传统文化进行传承，教师必须让传统文化与语文教学内容相互融合，以此来保证学生的学习效果。
一、在高中语文教学中渗透中国传统文化的必要性
1.学生语用能力培养的需要
语用能力是语文知识得以良好运用到实践中的关键，因而语文学科一定要注重对学生语用能力的培养与强化，让学生能够熟练运用书面用语和口头用语。
汉字的历史十分悠久，在高中语文课堂中，学生要对所接触到的每个汉字的含义进行深刻剖析，并找到每个汉字中蕴含的文化。高中语文教育已经不再对单独的文字进行识记教学，因而需要学生在日常阅读中增强对文字的识记和积累，感受文字背后的文化，久而久之，学生的语用能力便会得到强化。
2.学生综合素养培养的需要
现代素质教育重视综合型人才的培养，因而在语文教育中也要重点培养学生的综合能力。语文学科蕴含着丰富的人文信息，通过人文信息，更容易培养学生的综合素养，这便需要教师在教学中融入传统文化，让学生的知识面得到扩展，同时转变高中生对传统文化的认识。
教师在进行语文教学时，要充分将传统文化渗透到课堂中，让学生对汉字文化进行了解，从而丰富学生的认知，同时让学生在领悟汉字文化的过程中，感悟中国传统文化的魅力。学生在这个过程中，能够使自己的眼界得到开阔，从而为后面阅读和写作能力的提升奠定坚实的基础，并以此提升学生的综合素养。
3.弘扬与传承传统文化的需要
优秀的传统文化若能够得到传承，将直接影响综合性人才的培养。因此，在教学中对传统文化的渗透，能够丰富学生的认知，让学生了解我国优秀传统文化的底蕴和内涵，促使学生成为一个高素质的综合性人才。
高中语文学科重点培养学生的综合能力，因而在教学中渗透传统文化十分必要，通过学科教育中对传统文化的分析和了解，能够让学生产生民族自豪感、自信心。因此，广大教育工作者应积极在语文教学中渗透中国传统文化。
二、在高中语文教学中渗透中国传统文化的方法
1.通过诗词教学渗透传统文化
将传统文化渗透到高中语文课堂中，目的主要在于帮助学生了解我国优秀传统文化的价值和作用，并使学生结合自身特点进行学习，以此来提升自己的语文素养。
古诗词的内容不同程度地蕴含着各个时期的文化。因此，教师可以通过诗词教学来渗透传统文化，让学生对传统文化产生更深刻的理解。值得强调的是，学生通过古诗词的学习，能提升自身的文学修养，了解时代背景、民风习俗及人文精神。因此，在诗词教学中，教师不仅要让学生背诵诗词，还要帮助学生对古诗词进行深入分析，从而让诗词背后的传统文化对学生产生影响。
2.通过课堂活动渗透传统文化
通常情况下，不同时期遗留下来的传统文化都有其对应的载体，这些载体承载着传统文化的精髓，并在传承的过程中继续发展和延伸。因此，教师一定要转变传统文化的传承手段，如带领学生通过语文活动来渗透传承文化，这是很好的选择。
在实践过程中，教师需要对学生进行引导，让学生在实践中学习和感受传统文化。例如，可以每周利用一节语文课专门开展传统文化故事会，随机抽选几个学生对传统文化知识进行讲解，这样既能提升学生学习语文的积极性，又能在学习中感受传统文化的魅力。
3.通过完善教学模式渗透传统文化
此前高中语文教学中，教师过于重视学生的成绩，而忽视了学生阅读能力和语言运用能力的培养，这对学生的发展十分不利，因而教师需要及时转变教学思想，积极完善教学模式。
传统文化对学生语文核心素养的培养有着重要作用，只有积极渗透传统文化，才能提升学生的精神品质。对此，教师可以在教学中适当转变教学形式，在讲解语文知识的过程中，着重渗透相关的传统文化，这样既能够提升学生的精神品质，又能促进优秀传统文化的传承。
如在《蒹葭》的教学中，教师不仅要对《蒹葭》的相关知识进行讲解，还要注重对《诗经》中的感人爱情故事进行描述，以及传授面对困难要勇往直前的理念。教学工作完成后，还可以引导学生开展“《诗经》中所蕴含的传统文化”的讨论，从而让学生的素养和品质得到进一步提升。
综上所述，随着新课程改革的全面实施，我国传统文化的传承和发展也备受重视。为了能夠确保传统文化得以良好的传承和发扬，广大高中语文教师需转变教学观念，积极在课堂中渗透优秀传统文化，以此丰富课堂内容，促进学生语文素养的提升。本文简要论述了高中语文教学中渗透传统文化的必要性，并从通过诗词教学、开展课堂活动和完善教学模式三个方面探讨了传统文化在高中语文课堂的渗透方法，希望能够对教育工作有所帮助。
参考文献：
[1] 张希合《探究高中语文教学中的中国传统文化教学》，《科学大众（科学教育）》2019年第10期。
[2] 水生宝《谈高中语文教学中传统文化的渗透》，《甘肃教育》2019年第14期。
[3] 韩富成《传统文化融入高中语文教学的意义及对策》，《文教资料》2019年第14期。
关键词：传统文化 高中语文 渗透 必要性
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.053
我国传统文化有着久远的历史，不同时期所产生的文化对现代素质教育都有着至关重要的影响。在高中教育阶段，语文学科中已经出现了较多的古诗词、文言文和小说等内容。而很多教师在教学工作中仍然采用单一的说教法进行授课，学生很难理解文章内涵。为了能够对传统文化进行传承，教师必须让传统文化与语文教学内容相互融合，以此来保证学生的学习效果。
一、在高中语文教学中渗透中国传统文化的必要性
1.学生语用能力培养的需要
语用能力是语文知识得以良好运用到实践中的关键，因而语文学科一定要注重对学生语用能力的培养与强化，让学生能够熟练运用书面用语和口头用语。
汉字的历史十分悠久，在高中语文课堂中，学生要对所接触到的每个汉字的含义进行深刻剖析，并找到每个汉字中蕴含的文化。高中语文教育已经不再对单独的文字进行识记教学，因而需要学生在日常阅读中增强对文字的识记和积累，感受文字背后的文化，久而久之，学生的语用能力便会得到强化。
2.学生综合素养培养的需要
现代素质教育重视综合型人才的培养，因而在语文教育中也要重点培养学生的综合能力。语文学科蕴含着丰富的人文信息，通过人文信息，更容易培养学生的综合素养，这便需要教师在教学中融入传统文化，让学生的知识面得到扩展，同时转变高中生对传统文化的认识。
教师在进行语文教学时，要充分将传统文化渗透到课堂中，让学生对汉字文化进行了解，从而丰富学生的认知，同时让学生在领悟汉字文化的过程中，感悟中国传统文化的魅力。学生在这个过程中，能够使自己的眼界得到开阔，从而为后面阅读和写作能力的提升奠定坚实的基础，并以此提升学生的综合素养。
3.弘扬与传承传统文化的需要
优秀的传统文化若能够得到传承，将直接影响综合性人才的培养。因此，在教学中对传统文化的渗透，能够丰富学生的认知，让学生了解我国优秀传统文化的底蕴和内涵，促使学生成为一个高素质的综合性人才。
高中语文学科重点培养学生的综合能力，因而在教学中渗透传统文化十分必要，通过学科教育中对传统文化的分析和了解，能够让学生产生民族自豪感、自信心。因此，广大教育工作者应积极在语文教学中渗透中国传统文化。
二、在高中语文教学中渗透中国传统文化的方法
1.通过诗词教学渗透传统文化
将传统文化渗透到高中语文课堂中，目的主要在于帮助学生了解我国优秀传统文化的价值和作用，并使学生结合自身特点进行学习，以此来提升自己的语文素养。
古诗词的内容不同程度地蕴含着各个时期的文化。因此，教师可以通过诗词教学来渗透传统文化，让学生对传统文化产生更深刻的理解。值得强调的是，学生通过古诗词的学习，能提升自身的文学修养，了解时代背景、民风习俗及人文精神。因此，在诗词教学中，教师不仅要让学生背诵诗词，还要帮助学生对古诗词进行深入分析，从而让诗词背后的传统文化对学生产生影响。
2.通过课堂活动渗透传统文化
通常情况下，不同时期遗留下来的传统文化都有其对应的载体，这些载体承载着传统文化的精髓，并在传承的过程中继续发展和延伸。因此，教师一定要转变传统文化的传承手段，如带领学生通过语文活动来渗透传承文化，这是很好的选择。
在实践过程中，教师需要对学生进行引导，让学生在实践中学习和感受传统文化。例如，可以每周利用一节语文课专门开展传统文化故事会，随机抽选几个学生对传统文化知识进行讲解，这样既能提升学生学习语文的积极性，又能在学习中感受传统文化的魅力。
3.通过完善教学模式渗透传统文化
此前高中语文教学中，教师过于重视学生的成绩，而忽视了学生阅读能力和语言运用能力的培养，这对学生的发展十分不利，因而教师需要及时转变教学思想，积极完善教学模式。
传统文化对学生语文核心素养的培养有着重要作用，只有积极渗透传统文化，才能提升学生的精神品质。对此，教师可以在教学中适当转变教学形式，在讲解语文知识的过程中，着重渗透相关的传统文化，这样既能够提升学生的精神品质，又能促进优秀传统文化的传承。
如在《蒹葭》的教学中，教师不仅要对《蒹葭》的相关知识进行讲解，还要注重对《诗经》中的感人爱情故事进行描述，以及传授面对困难要勇往直前的理念。教学工作完成后，还可以引导学生开展“《诗经》中所蕴含的传统文化”的讨论，从而让学生的素养和品质得到进一步提升。
综上所述，随着新课程改革的全面实施，我国传统文化的传承和发展也备受重视。为了能夠确保传统文化得以良好的传承和发扬，广大高中语文教师需转变教学观念，积极在课堂中渗透优秀传统文化，以此丰富课堂内容，促进学生语文素养的提升。本文简要论述了高中语文教学中渗透传统文化的必要性，并从通过诗词教学、开展课堂活动和完善教学模式三个方面探讨了传统文化在高中语文课堂的渗透方法，希望能够对教育工作有所帮助。
参考文献：
[1] 张希合《探究高中语文教学中的中国传统文化教学》，《科学大众（科学教育）》2019年第10期。
[2] 水生宝《谈高中语文教学中传统文化的渗透》，《甘肃教育》2019年第14期。
[3] 韩富成《传统文化融入高中语文教学的意义及对策》，《文教资料》2019年第14期。