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◆摘 要：素质教育所指的是以提高受教育者的多方面素质为目标的教育模式，其强调对学习者思想道德素质、个体能力、个性发展、身体健康等素质的培养，是集人文、技能、情感等多重要素于一体的教育理念。在中职体育教学活动中贯彻素质教育，能够提高体育课程的感染力，加强教学工作与学生之间的情感互动。本文立足于中职体育教学指导活动，思考如何对学生将素质教育理论带入到中职体育教学活动当中，旨在为读者提供思路。
◆关键词：中职;体育教育;素质教育;重要价值;策略
国家体育教学大纲中对体育教学的育人任务、教育功能作出了明确强调，有关文件指出，体育教育活动必须以增强学生的体质为基石，在锻炼学生参与体育活动的相关能力的同时，使其形成自觉训练、长期训练的良好活动意识，并对体育教育课程的情感教育价值作出了强调：要培养学生为祖国锻炼身体的责任感，使其主动陶冶美的情操。在全新的教育要求下，素质教育不再是一种抽象的教育思想，其以“提高群众素质”为基本目标，在教学指导活动中发挥作用。
一、合理规划课程，满足素质教育的基本要求
素质教育强调学习者的学习能力与学习素质在教学活动中的集中表现，注重个体的主体性、主动精神在教学环节的展示。与传统的教学模式不同，素质教育的关注点并非完全落在“教学知识”上，其更加强调学习者的性格、素质在教学环节的表现。在体育教学活动中，要发挥素质教育理念的引导价值、建设价值，教师必须对体育教学活动的开发投入足够的重视，借由体育教育完成教学指导任务。
在教学环节，教师可尝试构建以基础体能教育为核心、以正规体育项目为内涵的教学指导机制，借由基础教学活动与科学教学体系的互相配合，完成教育指导任务。在中职体育教学活动中，为培养学生的体能素质，激发学生对于体育教育的良好情感，教師可构建集热身训练、正规教学、反思指导于一体的教学机制，锻炼学生的体育技能。在这一环节，教师应为学生预留适当的发挥空间，在热身训练环节，指导学生结合体育游戏、基础动作开展热身练习活动，锻炼学生的体育技能与学习能力。学生所选择的热身方式带有较强的娱乐性特点，如蛙跳、二人三足等，在学生给出活动计划之后，教师可对有关热身项目进行调整，选定更加贴合学生的运动能力的运动方式，确保热身运动的科学指导价值。在素质教育理念下，学生不再是被动接受教育理论的学习者，其所拥有的体育经验也能够对当前的体育教学活动产生影响，进而激发学生的活动热情。
二、提高配置水平，提升素质教育的育人价值
部分体育教学活动需要体育器材的协助才能展开。在中职体育教学环节，如果教师仅讲授以跑、跳为主要形式的体育运动，则学生体育运动热情与活动兴趣并不能得到满足。单一化的体育教学体系还会影响到学生参与教学活动的热情。要实现素质教育与中职体育教育的有机融合，教师必须对素质教育的价值、方法进行强调，重视硬件的配置，完成教学指导工作。
中职院校应结合体育教学活动的客观要求，学生的活动需求开展体育教学，解决教学环节存在的硬件配置问题。以球类教学活动为例，在中职体育教学活动中，篮球、足球等球类运动是学生最常接触到的球类运动，但受到影视作品、漫画作品的影响，学生对于网球等项目也会产生一定的学习兴趣。中职院校应就场地、活动器材、活动方法等要素给予学生一定的支持。可要求学生独立准备体育活动器材，中职学校准备活动场地，为网球等运动的开展提供必要的条件。素质教育的落实能够改变当前的教学体系，帮助学生更为全面的了解中职体育教学活动的有关要求。要贯彻素质教育，中职学校必须做好硬件的配置工作，为学生提供参与多元化体育活动的必要环境。
三、落实课外活动，展现素质教育的指导意义
素质教育对兴趣、技能、习惯等要素进行了强调。在中职体育教学活动中，素质教育能够对学生的体育素质、活动兴趣进行干预，进而使得学生形成主动配合体育教育、接受体育教育的良好意识。中职院校可在体育课堂之外落实教学指导活动，加强体育教学活动的辐射作用，为素质教育工作的延伸提供更多选择。
在中职体育教学活动中，为了保障体育教学活动顺利落地，教师可在教学环境内组建相应的体育活动小组，要求学生根据自身的体育活动水平进行选择。对于体能素质较差的，可从体育活动兴趣小组入手，围绕低难度的体育运动提升学生的体能素质，借由体育游戏、体能测试等活动帮助学生掌握体育活动的基本目标;对于体能素质比较出色的，可增设足球组、篮球组、游泳组等小组供学生进行选择，拓展学生的体育活动空间。在素质教育理念下，心理素质与运动素质同样重要，中职院校可定期开展体育竞赛，检验学生的活动成果。借由学、玩等多个板块的互相配合，提高学生的综合素质。
四、结语
综上所述，自改革开放以来，党和国家便对素质教育的重要价值进行了反复强调，现代教育理念更是将提高全民族的素质视为素质教育的第一任务。素质教育理念在中职教育指导活动中发挥着不可忽视的重要作用，合理落实素质教育，强化学生的体育技能，能够带动学生在体育教学活动中全面发展。对于中职体育教学工作来说，改变教学模式，补充教学体系，这便是素质教育的重要意义。
参考文献
[1]肖敏.对中职体育教学促进素质教育的探析[J].读书文摘（中），2015（10）：79-79.
[2]浦红旭.素质教育背景下中职体育教学改革分析[J].赤子（上中旬），2015.
[3]崔丽岩.素质教育导向下的中职体育教学研究[J].文体用品与科技，2017（18）.
[4]叶胜癸.素质教育下中职体育教学的改革[J].都市家教（下半月），2017（07）.
◆关键词：中职;体育教育;素质教育;重要价值;策略
国家体育教学大纲中对体育教学的育人任务、教育功能作出了明确强调，有关文件指出，体育教育活动必须以增强学生的体质为基石，在锻炼学生参与体育活动的相关能力的同时，使其形成自觉训练、长期训练的良好活动意识，并对体育教育课程的情感教育价值作出了强调：要培养学生为祖国锻炼身体的责任感，使其主动陶冶美的情操。在全新的教育要求下，素质教育不再是一种抽象的教育思想，其以“提高群众素质”为基本目标，在教学指导活动中发挥作用。
一、合理规划课程，满足素质教育的基本要求
素质教育强调学习者的学习能力与学习素质在教学活动中的集中表现，注重个体的主体性、主动精神在教学环节的展示。与传统的教学模式不同，素质教育的关注点并非完全落在“教学知识”上，其更加强调学习者的性格、素质在教学环节的表现。在体育教学活动中，要发挥素质教育理念的引导价值、建设价值，教师必须对体育教学活动的开发投入足够的重视，借由体育教育完成教学指导任务。
在教学环节，教师可尝试构建以基础体能教育为核心、以正规体育项目为内涵的教学指导机制，借由基础教学活动与科学教学体系的互相配合，完成教育指导任务。在中职体育教学活动中，为培养学生的体能素质，激发学生对于体育教育的良好情感，教師可构建集热身训练、正规教学、反思指导于一体的教学机制，锻炼学生的体育技能。在这一环节，教师应为学生预留适当的发挥空间，在热身训练环节，指导学生结合体育游戏、基础动作开展热身练习活动，锻炼学生的体育技能与学习能力。学生所选择的热身方式带有较强的娱乐性特点，如蛙跳、二人三足等，在学生给出活动计划之后，教师可对有关热身项目进行调整，选定更加贴合学生的运动能力的运动方式，确保热身运动的科学指导价值。在素质教育理念下，学生不再是被动接受教育理论的学习者，其所拥有的体育经验也能够对当前的体育教学活动产生影响，进而激发学生的活动热情。
二、提高配置水平，提升素质教育的育人价值
部分体育教学活动需要体育器材的协助才能展开。在中职体育教学环节，如果教师仅讲授以跑、跳为主要形式的体育运动，则学生体育运动热情与活动兴趣并不能得到满足。单一化的体育教学体系还会影响到学生参与教学活动的热情。要实现素质教育与中职体育教育的有机融合，教师必须对素质教育的价值、方法进行强调，重视硬件的配置，完成教学指导工作。
中职院校应结合体育教学活动的客观要求，学生的活动需求开展体育教学，解决教学环节存在的硬件配置问题。以球类教学活动为例，在中职体育教学活动中，篮球、足球等球类运动是学生最常接触到的球类运动，但受到影视作品、漫画作品的影响，学生对于网球等项目也会产生一定的学习兴趣。中职院校应就场地、活动器材、活动方法等要素给予学生一定的支持。可要求学生独立准备体育活动器材，中职学校准备活动场地，为网球等运动的开展提供必要的条件。素质教育的落实能够改变当前的教学体系，帮助学生更为全面的了解中职体育教学活动的有关要求。要贯彻素质教育，中职学校必须做好硬件的配置工作，为学生提供参与多元化体育活动的必要环境。
三、落实课外活动，展现素质教育的指导意义
素质教育对兴趣、技能、习惯等要素进行了强调。在中职体育教学活动中，素质教育能够对学生的体育素质、活动兴趣进行干预，进而使得学生形成主动配合体育教育、接受体育教育的良好意识。中职院校可在体育课堂之外落实教学指导活动，加强体育教学活动的辐射作用，为素质教育工作的延伸提供更多选择。
在中职体育教学活动中，为了保障体育教学活动顺利落地，教师可在教学环境内组建相应的体育活动小组，要求学生根据自身的体育活动水平进行选择。对于体能素质较差的，可从体育活动兴趣小组入手，围绕低难度的体育运动提升学生的体能素质，借由体育游戏、体能测试等活动帮助学生掌握体育活动的基本目标;对于体能素质比较出色的，可增设足球组、篮球组、游泳组等小组供学生进行选择，拓展学生的体育活动空间。在素质教育理念下，心理素质与运动素质同样重要，中职院校可定期开展体育竞赛，检验学生的活动成果。借由学、玩等多个板块的互相配合，提高学生的综合素质。
四、结语
综上所述，自改革开放以来，党和国家便对素质教育的重要价值进行了反复强调，现代教育理念更是将提高全民族的素质视为素质教育的第一任务。素质教育理念在中职教育指导活动中发挥着不可忽视的重要作用，合理落实素质教育，强化学生的体育技能，能够带动学生在体育教学活动中全面发展。对于中职体育教学工作来说，改变教学模式，补充教学体系，这便是素质教育的重要意义。
参考文献
[1]肖敏.对中职体育教学促进素质教育的探析[J].读书文摘（中），2015（10）：79-79.
[2]浦红旭.素质教育背景下中职体育教学改革分析[J].赤子（上中旬），2015.
[3]崔丽岩.素质教育导向下的中职体育教学研究[J].文体用品与科技，2017（18）.
[4]叶胜癸.素质教育下中职体育教学的改革[J].都市家教（下半月），2017（07）.