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本文主要就“体验大气压的存在”和“估测大气压的值”两个活动的教学策略进行比较和优化.注重学生物理实验学习过程中探索思维和创新精神的培养,并运用到平时的物理学习中,从而提高学生的科学探究能力.
新课程背景下初中物理教学的优化策略
【摘 要】
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本文主要就“体验大气压的存在”和“估测大气压的值”两个活动的教学策略进行比较和优化.注重学生物理实验学习过程中探索思维和创新精神的培养,并运用到平时的物理学习中,
【机 构】
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苏州工业园区东沙湖学校 215000
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2018年9期
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