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本文以数学分析课程为例,介绍了小班化教学模式下的若干改革措施,包括备课方式的改革、授课方式的改革、学习方式的改革和评价方式的改革。
关于小班化教学的几点探索——以数学分析课程为例
【摘 要】
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本文以数学分析课程为例,介绍了小班化教学模式下的若干改革措施,包括备课方式的改革、授课方式的改革、学习方式的改革和评价方式的改革。
【机 构】
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浙江工业大学理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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浙江工业大学课堂教学改革项目(KG201839),国家自然科学基金青年项目(11601483),浙江省自然科学基金青年项目(LQ16A010008),浙江工业大学《数学分析》核心课程建设项目,浙江工业大学地方高校数学类专业应用复合型人才培养模式改革(MS1605).
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