【摘 要】
：
目的：观察温灸罐疗法防治卵巢功能减退的临床疗效。方法：将80例因卵巢功能减退引起月经不调的患者（卵巢储备功能减退42例，早发性卵巢功能不全38例）随机分为治疗组和对照组，每组40例。治疗组采用温灸罐治疗，每周1次，连续治疗3个月，月经期暂停治疗。对照组采用激素续贯疗法。观察两组治疗前后性激素FSH、LH、FSH/LH、E2、AMH水平及窦状卵泡数（AFC）的变化以及症状改变情况。结果：治疗组总有效
【基金项目】
：
襄阳市科技局医疗卫生领域科技计划项目（编号：2020ZD28）；
论文部分内容阅读
目的：观察温灸罐疗法防治卵巢功能减退的临床疗效。方法：将80例因卵巢功能减退引起月经不调的患者（卵巢储备功能减退42例，早发性卵巢功能不全38例）随机分为治疗组和对照组，每组40例。治疗组采用温灸罐治疗，每周1次，连续治疗3个月，月经期暂停治疗。对照组采用激素续贯疗法。观察两组治疗前后性激素FSH、LH、FSH/LH、E2、AMH水平及窦状卵泡数（AFC）的变化以及症状改变情况。结果：治疗组总有效率为87.5%，对照组总有效率为67.5%，两组疗效比较差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗组治疗后血清FSH、FSH/LH水平均降低，血清E2、AMH值升高（P＜0.05）；且治疗组血清FSH、FSH/LH水平明显低于对照组（P＜0.05），治疗组血清E2、AMH值明显高于对照组（P＜0.05）。治疗后两组AFC均较治疗前增加（P＜0.05），且治疗组增加优于对照组（P＜0.05）。结论：用温灸罐疗法防治卵巢功能减退，具有明确的疗效，且临床症状、激素水平改善效果优于西药治疗，临床值得推广。
其他文献
公司作为永续型实体，可持续性是公司的一个重要目标。环境、社会和治理（ESG）信息事关公司可持续性，ESG披露具有重要的功能，其能够改善与促进公司的可持续性。因我国目前ESG披露规范缺陷，实践中ESG披露存在披露率、可靠性和可比性不足等问题。为发挥ESG披露功能，促进公司可持续性，应将上市公司ESG信息纳入强制披露，采取遵守或解释执行方式，并可利用内部控制、第三方审计和交易所问询函改善ESG披露的可
＜正＞历史学科的知识点相对较多,需要学生花费大量的时间去记忆和复习,在此种情况下,教师就应该努力寻求各种教学方法,让学生更加深入透彻地理解教材中的理论知识,进而让他们在理解的基础上去记忆教材知识,而思维导图的教学模式便是帮助学生理解和记忆的一种方法,通过引入思维导图可以让学生更加系统地理解和掌握教材中的相关知识。下文简单阐述了初中历史学科中思维导图的类型和思维导图对历史学科教学的意义,并依此提出了
早发性卵巢功能不全（premature ovarian insufficiency， POI）是指女性在40岁以前出现卵巢功能减退，对女性生殖和精神健康都造成了严重的负面影响，其发病机制和治疗已经成为生殖领域的热点和难点。POI常见病因有遗传、免疫、医源性和环境等，但半数以上病因不明。自身免疫性POI（autoimmune POI， aPOI）占4%-30%，主要表现为淋巴细胞性卵巢炎、存在自身抗
本篇文章主要分析在初中生物教学当中应用思维导图的优势,提出相应的应用策略,对课堂知识进行梳理,帮助学生构建良好的知识结构,应用思维导图发散学生思维,增加课堂互动次数,为学生打造一个良好的课堂氛围,帮助学生建立科学的解题思维,加强小组之间的合作,提升初中生物教学效果。
＜正＞完全性胸腹腔脏器反位是指胸腹腔内所有内脏器官的解剖位置与正常人完全相反，像镜子中的影像一样，又被称为“镜面人”,是一种极少见的先天性畸形。位置异位并不会导致器官功能缺陷，一般不会影响正常生活，但发生内脏疾病时，先天性解剖异常必将对疾病的诊断和手术治疗带来显著影响。国外有少量文献[1,2]报道“镜面人”行腹腔镜结肠癌根治手术，但国内相关报道极少。我科2022年3月成功对1例“镜面人”直肠癌施行
本文笔者对思维导图基本内容进行分析,并对初中历史教学中应用思维导图的意义加以阐述,进一步探究思维导图应用在初中历史教学中对学生的影响,提出科学指导学生进行思维导图绘制、应用思维导图促进学生创新思维形成以及深入挖掘历史知识内容强化学生历史素养等应用策略,希望能为提升初中历史教学质量提供有效建议。
新课程改革以来,历史教材所承载的内容更加丰富,教学的任务也有所变化。由于历史知识的时间与空间的跨度比较大,要想让学生清晰地记忆下所学历史知识,是一件非常不容易的事。导致许多学生存在一种“喜爱历史,但不爱历史课”的心理感受。因此,学生需要掌握一种有效地学习方法,来改变对历史的学习态度。学生对历史产生兴趣,才能化被动学习为主动学习,积极有效地参与历史课堂,真正的成为历史课堂的主人。在二十世纪七十年代时
“双减”政策的实施减轻了学生的学习负担，但在执行过程中难免会遇到一些困难，导致学生出现焦虑、困惑等不良情绪，也引起了社会各方的重视。构建“双减”背景下心理健康教育新体系，在实践过程中完成立德树人的教育目标，学生的心理会更加健康，行为也会更加端正。分析农村初中生心理健康家校共育的现状，并提出相应策略。