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摘要：随着教育改革工作的持续推进，我国为保证对小学生进行教育指导期间的质量，不仅加强了学校方面的教育指导工作，对于家庭方面教育指导也有了越来越高的重视。家庭教育作为对学生进行教育期间所使用的一种新型教育手段，在提升学生的学习成绩、改善学生的心理状况、促进学生全面发展中具有显著又积极的作用，有利于小学生的健康成长。而小学班主任作为家庭教育指导的主要参与者，在家庭教育工作中具有引领作用。基于此，本文主要对小学班主任进行家庭教育的指导工作进行了相应探究，以此为家庭教育工作质量的持续提升提供更多的帮助。
关键词：小学生;家庭教育;指导方式
家庭教育是学校教育的重要延伸，是我国当前开展教育改革工作期间所使用的一种新型的教育手段，其主要的教育人员多以学生的家长为主。对小学生进行家庭教育的主要目的，就是帮助小学生进一步改正自身的缺点和不良习惯，促使学生在学习的过程中拥有一个良好的学习环境，同时在教师的指导下，也能够让学生家长在对学生进行家庭教育的时候班主任对家长不良教育行为和习惯进行纠正，以此保障学生和家长之间的关系变得越来越和谐，最终使家庭教育成为小学生身心健康发展的重要推动力。
一、做好人性化的家庭教育指导工作
小学班主任在对家庭教育进行相应的指导期间，为保证家庭教育的质量，一定需要按照相关方面的要求指导家长投入其中。而在当前的教育工作之中，学生作为学习的主体，不仅是学校教育的中心，同时也是家庭教育的中心，只有做好这方面的教育工作，才能进一步促进小学生的健康发展。因此在实际的教学过程中，班主任需要指导家长提高对学生主体地位的重视，要始终围绕学生的学习和发展开展工作，多提一些建设性意见，少埋怨、少指责，从而通过这种方式，保证家庭教育指导工作更具人性化，并且能够最终顺利完成。例如，家长在对小学生进行家庭教育的过程中，由于始终存在欠妥当的教育手段，因此经常会导致部分学生在接受学校教育期间产生厌学心理。这一心理问题的出现，不仅会给学校教育工作的正常开展造成阻碍，同时会严重影响家长和学生之间的良好关系，进而导致家庭教育质量的持续下降。因此为对这一问题进行合理改善，班主任就需要提高与家长之间沟通交流的重视，在与其进行沟通交流的过程中给予其一些切实中肯的意见，让其在对小学生进行家庭教育的过程中学会如何关心孩子的学习、帮助孩子学习，同时还需要在学生学习成绩进步的时候知道如果给予其积极的评价，孩子学习会进步等。只有这样才能赢得家长的认可，促使家长对于家庭教育工作的开展拥有更多的认知，并给予更多的支持，从而有效帮助小学生提高学习成绩。
二、做好实效性的家庭教育指导工作
当前班主任对家长家庭教育指导工作的开展拥有着极高的重视，并且随着我国教育改革工作的持续推进，班主任逐渐将不同方式和途径的家庭教育指导手段运用到了实际的教学工作之中，用以迎合对于不同教育手段拥有不同追求和“口味”的家长。比如部分家长热衷于与班主任进行单独形式的会谈，而有的家长着喜欢以家长会的形式接受家庭教育指导工作，还有的更倾向办教育讲座的方式进行学习。但如此众多的教育指导手段，其本身的最终目的都是为保证小学生在接受教育期间的质量，从而促进小学生的进步和发展。因此教师在对家长进行家庭教育指导工作时，采取何种措施并不是最重要的，而是需要选择一种具有实效性的家庭教育指导手段。只有这样，才能有效提高和优化家长们的家庭教育知识储备，从而促进其教育实践能力和价值的提升。例如，为了让家长在对学生进行家庭教育指导工作期间，对小学生在学校中的实际情况拥有更为深入的了解和认识，进而在进行家庭教育的过程中能够给予针对性的教育手段，班主任可以通过开展教育讲座的方式进行家庭教育指导，并且在此期间向其灌输一些教育小学生的指导方针，比如如何科学用脑，如何给予小学生在成长阶段充足的营养，如何给孩子讲解性知识等。从而通过这种方式，激发家长关注子女成长、关心学校育人的积极性，使家长对子女的在校表现拥有更为深入的了解，能够促使双方在进行沟通交流期间拉近双方之间的距离，是保证家庭教育工作质量持续提升的优质手段。
三、做好创新性的家庭教育指导工作
随着我国科学技术水平的持续提升以及我国教育改革工作的持续推进，班主任为保证家庭教育指导工作的质量，在实际的工作过程中对相应工作的开展进行了合理创新。即班主任在与学生家长进行沟通交流的过程中不仅采取了传统的沟通手段，同时在进行指导的过程中还对沟通方式进行了相应创新，即將微信、QQ等通讯工具作为新型的沟通手段进行了运用，以确保对家长进行工作指导期间效果的进一步提高。作为当前的不受时间和空间限制的沟通方式，班主任可以与学生家长进行微信群的建立，家长们在与班主任进行沟通的过程中可以把家庭教育问题和不足发到微信群里，班主任可在随时对家长进行个性化指导，对于促进小学生的健康成长有着积极的促进作用。
例如，由于小学生正处于成长阶段，对于自身的营养拥有着极高的需求，但是部分家长对这方面的知识缺乏足够的了解，不知道该如何给予学生充足的营养。为此班主任可以通过建立家长微信沟通交流群的方式向家长提供一些案例，向家长阐述如何才能给予学生更多、更好的营养，并随时给予其个性化的指导方案。同时，家长们还可以把家庭教育中存在的一些问题也发到微信群里，或者经常为家长推荐一些优秀家庭教育的书籍，让他们学习和实践，以此保证家庭教育的质量。
四、结语
总而言之，家庭教育指导工作主要是由班主任作为引导者进行的一项重要的教育指导工作.对小学生进行家庭教育，不仅有利于促进他们学习成绩的提升，同时对于他们健康人格的形成和发展也有着积极的帮助。因此班主任需要积极引导学生家长投入家庭教育工作中，并给予其适当的指 导，通过做好人性化、实效性以及 创新性的家庭教育指导工作，让 家长提高对家庭教育重要性的认 知，为指导孩子发展提供强有力的支持。
参考文献：
[1]马爱兵.中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略[J]教育理论与实践，2019（5）.
[2]蒋利民.农村小学家庭教育指导的思考[J]新课程·综合，2016（2）.
（责编 侯芳）
关键词：小学生;家庭教育;指导方式
家庭教育是学校教育的重要延伸，是我国当前开展教育改革工作期间所使用的一种新型的教育手段，其主要的教育人员多以学生的家长为主。对小学生进行家庭教育的主要目的，就是帮助小学生进一步改正自身的缺点和不良习惯，促使学生在学习的过程中拥有一个良好的学习环境，同时在教师的指导下，也能够让学生家长在对学生进行家庭教育的时候班主任对家长不良教育行为和习惯进行纠正，以此保障学生和家长之间的关系变得越来越和谐，最终使家庭教育成为小学生身心健康发展的重要推动力。
一、做好人性化的家庭教育指导工作
小学班主任在对家庭教育进行相应的指导期间，为保证家庭教育的质量，一定需要按照相关方面的要求指导家长投入其中。而在当前的教育工作之中，学生作为学习的主体，不仅是学校教育的中心，同时也是家庭教育的中心，只有做好这方面的教育工作，才能进一步促进小学生的健康发展。因此在实际的教学过程中，班主任需要指导家长提高对学生主体地位的重视，要始终围绕学生的学习和发展开展工作，多提一些建设性意见，少埋怨、少指责，从而通过这种方式，保证家庭教育指导工作更具人性化，并且能够最终顺利完成。例如，家长在对小学生进行家庭教育的过程中，由于始终存在欠妥当的教育手段，因此经常会导致部分学生在接受学校教育期间产生厌学心理。这一心理问题的出现，不仅会给学校教育工作的正常开展造成阻碍，同时会严重影响家长和学生之间的良好关系，进而导致家庭教育质量的持续下降。因此为对这一问题进行合理改善，班主任就需要提高与家长之间沟通交流的重视，在与其进行沟通交流的过程中给予其一些切实中肯的意见，让其在对小学生进行家庭教育的过程中学会如何关心孩子的学习、帮助孩子学习，同时还需要在学生学习成绩进步的时候知道如果给予其积极的评价，孩子学习会进步等。只有这样才能赢得家长的认可，促使家长对于家庭教育工作的开展拥有更多的认知，并给予更多的支持，从而有效帮助小学生提高学习成绩。
二、做好实效性的家庭教育指导工作
当前班主任对家长家庭教育指导工作的开展拥有着极高的重视，并且随着我国教育改革工作的持续推进，班主任逐渐将不同方式和途径的家庭教育指导手段运用到了实际的教学工作之中，用以迎合对于不同教育手段拥有不同追求和“口味”的家长。比如部分家长热衷于与班主任进行单独形式的会谈，而有的家长着喜欢以家长会的形式接受家庭教育指导工作，还有的更倾向办教育讲座的方式进行学习。但如此众多的教育指导手段，其本身的最终目的都是为保证小学生在接受教育期间的质量，从而促进小学生的进步和发展。因此教师在对家长进行家庭教育指导工作时，采取何种措施并不是最重要的，而是需要选择一种具有实效性的家庭教育指导手段。只有这样，才能有效提高和优化家长们的家庭教育知识储备，从而促进其教育实践能力和价值的提升。例如，为了让家长在对学生进行家庭教育指导工作期间，对小学生在学校中的实际情况拥有更为深入的了解和认识，进而在进行家庭教育的过程中能够给予针对性的教育手段，班主任可以通过开展教育讲座的方式进行家庭教育指导，并且在此期间向其灌输一些教育小学生的指导方针，比如如何科学用脑，如何给予小学生在成长阶段充足的营养，如何给孩子讲解性知识等。从而通过这种方式，激发家长关注子女成长、关心学校育人的积极性，使家长对子女的在校表现拥有更为深入的了解，能够促使双方在进行沟通交流期间拉近双方之间的距离，是保证家庭教育工作质量持续提升的优质手段。
三、做好创新性的家庭教育指导工作
随着我国科学技术水平的持续提升以及我国教育改革工作的持续推进，班主任为保证家庭教育指导工作的质量，在实际的工作过程中对相应工作的开展进行了合理创新。即班主任在与学生家长进行沟通交流的过程中不仅采取了传统的沟通手段，同时在进行指导的过程中还对沟通方式进行了相应创新，即將微信、QQ等通讯工具作为新型的沟通手段进行了运用，以确保对家长进行工作指导期间效果的进一步提高。作为当前的不受时间和空间限制的沟通方式，班主任可以与学生家长进行微信群的建立，家长们在与班主任进行沟通的过程中可以把家庭教育问题和不足发到微信群里，班主任可在随时对家长进行个性化指导，对于促进小学生的健康成长有着积极的促进作用。
例如，由于小学生正处于成长阶段，对于自身的营养拥有着极高的需求，但是部分家长对这方面的知识缺乏足够的了解，不知道该如何给予学生充足的营养。为此班主任可以通过建立家长微信沟通交流群的方式向家长提供一些案例，向家长阐述如何才能给予学生更多、更好的营养，并随时给予其个性化的指导方案。同时，家长们还可以把家庭教育中存在的一些问题也发到微信群里，或者经常为家长推荐一些优秀家庭教育的书籍，让他们学习和实践，以此保证家庭教育的质量。
四、结语
总而言之，家庭教育指导工作主要是由班主任作为引导者进行的一项重要的教育指导工作.对小学生进行家庭教育，不仅有利于促进他们学习成绩的提升，同时对于他们健康人格的形成和发展也有着积极的帮助。因此班主任需要积极引导学生家长投入家庭教育工作中，并给予其适当的指 导，通过做好人性化、实效性以及 创新性的家庭教育指导工作，让 家长提高对家庭教育重要性的认 知，为指导孩子发展提供强有力的支持。
参考文献：
[1]马爱兵.中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略[J]教育理论与实践，2019（5）.
[2]蒋利民.农村小学家庭教育指导的思考[J]新课程·综合，2016（2）.
（责编 侯芳）