关注生活的体验与以人为本的德育——现象学的人文科学方法在德育中的运用

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现象学哲学产生于19世纪末。德国哲学家胡塞尔(1859—1938)是现象学哲学运动的发起人,现象学旨在描述那些使意识得以思考意识之外的物体的意识结构。这样的研究需要将所有的外在事物排除出去(按照胡塞尔的说法,就是“将它们括弧起来”),对意识的内容进行思考。这种描述方法被胡塞尔称为“现象学的还原方法”,它不借助于其他的学科如自然科学中的任何理论、推理或假设。现象学的哲学思想在西方产生了广泛而深远的影响,是当代最为活跃的哲学思想之一。同时,现象学在许多人文科学及其相关领域得到运用,形成了声势浩大的现象学实践运
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