【摘 要】
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对３３个已知抗白粉病基因品种（系）的田间病情调查，结果表明，含Ｐｍｌ、Ｐｍ３ａ、Ｐｍ３ｂ、Ｐｍ５、Ｐｍ７和Ｐｍ８基因的品种（系）抗性较差。小麦白粉病菌种群毒力频率测定结果，目前可利用的抗白粉病基因及抗源材料有Ｐｍ２、Ｐｍ４、Ｐｍ２＋６、Ｐｍ４ａ和白
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对３３个已知抗白粉病基因品种（系）的田间病情调查，结果表明，含Ｐｍｌ、Ｐｍ３ａ、Ｐｍ３ｂ、Ｐｍ５、Ｐｍ７和Ｐｍ８基因的品种（系）抗性较差。小麦白粉病菌种群毒力频率测定结果，目前可利用的抗白粉病基因及抗源材料有Ｐｍ２、Ｐｍ４、Ｐｍ２＋６、Ｐｍ４ａ和白免３号，５个生产、推广品种均高感白粉病。
The field survey of 33 known powdery mildew resistant cultivars (lines) showed that the cultivars with lines Pml, Pm3a, Pm3b, Pm5, Pm7 and Pm8 were less resistant. The virulent frequency of wheat powdery mildew was measured. The available powdery mildew resistance genes and anti-maize materials were Pm2, Pm4, Pm2 + 6, Pm4a and Baizhong No.3.
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摘 要：小学低年级数学教学中适宜采用趣味教学的方式，这是由低年级小学生的学习特点、思维发展特点和心理特点决定的。在小学低年级数学课堂上采用趣味教学有利于提高教学效率，优化教学过程，同时也响应了素质教育的要求。趣味教学能够让学生发现学习的乐趣，爱上数学学习，并提高学习的积极性和主动性。 关键词：小学；低年级；数学课堂；趣味性 小学低年级学生处在幼儿园向小学过渡的阶段，学生的年龄较小，爱说爱动，学
文章回顾了遥感技术在环境方面的应用，并对其应用效益进行了分析，指出环境遥感将会起到一个重要的作用。
１９９０年以粳型光敏核不育系７００１Ｓ、５０４７Ｓ、５０８８Ｓ、农垦５８Ｓ为母本，常规粳稻品种或高代品系为父本配制杂种Ｆ１，翌年进行花药培养，获得二倍体花粉植株群体。各组合（ＰＧＭＳＲ／粳稻）Ｆ１的花粉植株在海南岛短日条件下育性正常。
摘 要：本文通过一些实例说明反例在数学教学中的实际应用。 关键词：反例；数学；教学 反例是相对于某个全称命题的概念，要说明一个命题是假命题，通常可以举出一个例子，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。数学中，反例常被用于证明之中。有许多数学猜想或命题的叙述是全称命题，当证明这样的数学猜想遇到困难时，数学家会趋向于寻找一个反例，以说明这个猜想是错误的。 在数学教学中，反例有
摘 要：小学数学教学中关注数学思想方法的同时也要关注学生的数学思维能力。随着新课程改革的推进，如何优化训练学生的数学思维能力，提高学生的数学核心素养，加强数学思想方法——“模型思想”的教学显得尤为重要。 关键词：数学；模型思想；优化；思维能力 《数学课程标准（2011年版）》指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解
摘 要：数学课堂应该充分重视学生的个体作用，最大限度地发挥他们在课堂上的学习积极性和主动性。精心设计，巧妙地提升小学生课堂学习的参与度。从教师巧妙导入、学生动手操作和注重反馈引导几方面进行施教，提升小学生课堂学习的参与度。 关键词：小学生；数学课堂；学习；参与度；提升 新课程理念告诉我们，数学课堂的学习应该是以学生为主体，以完善学生的人格为目标，以促进学生数学综合能力的发展为抓手的双向活动。正