【摘 要】
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摘 要：为了探索支架式教学方法在高职护理“无菌技术”教学中的应用效果，作者在08级高职护理班随机选取两个班作为实验组和对照组，对照组使用传统的讲解—示范—训练—考核教学法，实验组在传统的教学法中贯穿“支架式”教学方法，比较两组学生无菌技术的学习效果。结果表明实验组学生无菌意识、无菌操作成绩、拓展应用时的应变能力均优于对照组。最后得出结论：“支架式”教学应用于无菌技术的教学中，培养了学生的自主
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摘 要：为了探索支架式教学方法在高职护理“无菌技术”教学中的应用效果，作者在08级高职护理班随机选取两个班作为实验组和对照组，对照组使用传统的讲解—示范—训练—考核教学法，实验组在传统的教学法中贯穿“支架式”教学方法，比较两组学生无菌技术的学习效果。结果表明实验组学生无菌意识、无菌操作成绩、拓展应用时的应变能力均优于对照组。最后得出结论：“支架式”教学应用于无菌技术的教学中，培养了学生的自主学习能力、探索问题的能力和灵活应用能力，提高了教学质量。
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