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过程性评价理论视角下“教”“学”互评的意义与作用
过程性评价理论视角下“教”“学”互评的意义与作用
来源 :青年与社会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jibbsb12
【摘 要】
:
过程性评价(Process Oriented Assessment)是20世纪80年代以来逐步形成的一种教学评价范式。近几年,随着人们对过程性评价理论的认识与研究,人们越来越认识到过程性评价对教学
【作 者】
:
梁春琳
【机 构】
:
广西警官高等专科学校,广西 南宁,530023
【出 处】
:
青年与社会
【发表日期】
:
2013年11期
【关键词】
:
过程性评价
教
学
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过程性评价(Process Oriented Assessment)是20世纪80年代以来逐步形成的一种教学评价范式。近几年,随着人们对过程性评价理论的认识与研究,人们越来越认识到过程性评价对教学活动的提升意义与作用。
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