【摘 要】
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课堂教学是学校教育的基本形式,是学生获取信息,提高能力,形成一定思想观念的主渠道,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.数学课堂教学结构是在一定的
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课堂教学是学校教育的基本形式,是学生获取信息,提高能力,形成一定思想观念的主渠道,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.数学课堂教学结构是在一定的教育思想的指导下,为完成一定的教学目标,对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序.结合当前高中数学课堂教学存在的问题,本人谈一谈如何科学实施数学课堂教学的“三维目标”.
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