论文部分内容阅读
摘 要： 随着时代的进步和基础教育改革的不断推进，初中阶段英语教学面临新形势的挑战。作者结合近几年初中英语教学实践和经验，谈谈对初中英语教学的几点看法与体会。
关键词： 初中英语教学 存在问题 解决方法
随着时代的进步和基础教育改革的不断推进，广大学校从小学三年级就开设英语课，初中阶段英语教学面临新形势的挑战。广大初中英语教师在这一特殊的背景下，开展英语教学面临许多机遇和挑战，下面结合近几年初中英语教学实践与经验，谈谈我对初中英语教学的看法和体会。
一、现阶段初中英语教学存在的问题
在近几年的初中英语教学实践中，我深刻体会到教学工作的艰辛，同时看到英语教育教学存在许多问题。
1.小学英语与初中英语严重脱节。小学三年级开始开设英语课，由于未被列为主课，许多学校只是流于形式。再加上由于师资力量短缺，有的小学英语科目甚至无法开设，有的即使开设，也不是专职教师，教学情况可想而知。大量的非专业英语教师处在小学英语教师的岗位上，容易造成读音错误、知识性错误，养成学生不好的学习习惯。这种情况到了初中阶段还要花大力气进行纠正，教学效果可想而知。
2.初中生源流失严重，学生素质低下。随着人民生活水平的不断提高，农民富了起来。开始把孩子送到县城学校或是私立学校读书，这就造成优质生源的大量流失，生源差，学生难管理，已成为广大中学的普遍现状，特别是经济情况好的乡镇中学更是如此。这样的学校往往升学率偏低，学生厌学情绪严重，学习成绩差。这种情况在初中英语教学中尤为突出，上英语课对于大多数学生来说犹如听天书。
3.家庭情况复杂，挫伤学生的学习积极性。我校大多学生都是走读生。学生的家庭情况复杂，很多家庭中父母出外打工，孩子由老人照顾，根本没有学习英语的习惯，只靠在校的有限时间学习英语，没有家庭英语学习指导，学生的学习成绩不尽如人意，甚至出现辍学现象。
二、面对现实，激发兴趣
面对这样的现实，初中英语教师不能怨天尤人，而应该采取积极态度，采取多种手段，激发学生学习英语的兴趣。
1.一定要让学生明白学习英语是有用的。许多学生对英语学习不感兴趣是因为他们认为学习英语没有用，特别是在广大的农村更是无用武之地。面对这样的情况，教师要及时给学生以引导，打消学生的顾虑。
2.教学要联系生活实际。英语教学是一项系统的语言工程，对学生开展语言训练必然要联系学生的生活实际。进行语言教学时要引入教学情境，尽量举本班学生或学生熟悉的人名地名。如：讲方位介词时，教师就可以直接利用学生座位的前后左右关系进行教学。在介绍问路的语句时，也可以举我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感并感觉英语不是远离生活的死板知识。当教师在教学电话用语时，可以利用实物先让学生按平时习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后教他们把同样的内容用英文表达出来。从而让学生清楚地理解中外电话用语的异同，有了生活体验，学生对知识的掌握就变得轻松，也就可以提高学生学习英语的兴趣和积极性。
3.爱屋及乌，建立良好的师生关系。和谐的师生关系是学生爱学英语的基础，能达到爱屋及乌的效果。这就要求教师平易近人，建立良好的师生关系。如果教师以一种高高在上的态度自居，则必然会疏远师生关系，以至于学生不敢把自己的真实想法告诉老师。如何建立和谐的师生关系是英语教师应该着重考虑的内容。教师以一种宽容的心态对待学生，学生就会尊重教师的教学行为。有了这样的师生关系，必定能让学生愿意接受你，从而努力学习英语。
三、教师要不断提高业务素质，增强自身能力
教师采取怎样的教学模式，与教师的教学认知和业务水平相适应。而伴随初中英语课程改革的深入展开，初学英语的教材内容有更大变化，也对教师的教学提出新的要求。因此，教师要不断提高自己，紧跟时代潮流，不断学习进步，积累经验，提高英语教学水平。
1.要从自身弱点入手。对于初中英语教学来说，口语教学往往是老师们的弱项，所以广大初中英语教师要加强自身的口语训练，可以跟读教材，利用点读机和录音纠自身的发音错误。教师只有说一口流利口语，才能适应当下新课程改革对于口语教学的要求。
2.提升自身的理论修养，提高自己的业务水平。对于教学理论的学习什么时候都是有必要的，理论学习能够从一定高度指导教师的教学实践，提高教学理论修养对提高教师的业务能力具有带动性。教师应该清醒地认识到，过去那种任劳任怨的教学方式已经不适应新时期对于教师的要求，教师要努力钻研教学理论，提高自身业务水平，只有这样才能跟上时代的步伐。
3.通过教研活动，交流互动。广大英语教师可以通过听课、评课、讲课等教研活动借鉴教学经验，提高教学技能。特别是同课异构活动，可以使教师发现自身的长处与不足，以有效促进自身教育教学的发展和提高。
总之，广大初中英语教师只有能清醒地认识到英语教学的特殊性，以及时代的发展和教育教学改革所提出的新要求，并不断通过各种方式提高自身教育教学水平，才能很好地胜任新时期的初中英语教育教学工作。
关键词： 初中英语教学 存在问题 解决方法
随着时代的进步和基础教育改革的不断推进，广大学校从小学三年级就开设英语课，初中阶段英语教学面临新形势的挑战。广大初中英语教师在这一特殊的背景下，开展英语教学面临许多机遇和挑战，下面结合近几年初中英语教学实践与经验，谈谈我对初中英语教学的看法和体会。
一、现阶段初中英语教学存在的问题
在近几年的初中英语教学实践中，我深刻体会到教学工作的艰辛，同时看到英语教育教学存在许多问题。
1.小学英语与初中英语严重脱节。小学三年级开始开设英语课，由于未被列为主课，许多学校只是流于形式。再加上由于师资力量短缺，有的小学英语科目甚至无法开设，有的即使开设，也不是专职教师，教学情况可想而知。大量的非专业英语教师处在小学英语教师的岗位上，容易造成读音错误、知识性错误，养成学生不好的学习习惯。这种情况到了初中阶段还要花大力气进行纠正，教学效果可想而知。
2.初中生源流失严重，学生素质低下。随着人民生活水平的不断提高，农民富了起来。开始把孩子送到县城学校或是私立学校读书，这就造成优质生源的大量流失，生源差，学生难管理，已成为广大中学的普遍现状，特别是经济情况好的乡镇中学更是如此。这样的学校往往升学率偏低，学生厌学情绪严重，学习成绩差。这种情况在初中英语教学中尤为突出，上英语课对于大多数学生来说犹如听天书。
3.家庭情况复杂，挫伤学生的学习积极性。我校大多学生都是走读生。学生的家庭情况复杂，很多家庭中父母出外打工，孩子由老人照顾，根本没有学习英语的习惯，只靠在校的有限时间学习英语，没有家庭英语学习指导，学生的学习成绩不尽如人意，甚至出现辍学现象。
二、面对现实，激发兴趣
面对这样的现实，初中英语教师不能怨天尤人，而应该采取积极态度，采取多种手段，激发学生学习英语的兴趣。
1.一定要让学生明白学习英语是有用的。许多学生对英语学习不感兴趣是因为他们认为学习英语没有用，特别是在广大的农村更是无用武之地。面对这样的情况，教师要及时给学生以引导，打消学生的顾虑。
2.教学要联系生活实际。英语教学是一项系统的语言工程，对学生开展语言训练必然要联系学生的生活实际。进行语言教学时要引入教学情境，尽量举本班学生或学生熟悉的人名地名。如：讲方位介词时，教师就可以直接利用学生座位的前后左右关系进行教学。在介绍问路的语句时，也可以举我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感并感觉英语不是远离生活的死板知识。当教师在教学电话用语时，可以利用实物先让学生按平时习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后教他们把同样的内容用英文表达出来。从而让学生清楚地理解中外电话用语的异同，有了生活体验，学生对知识的掌握就变得轻松，也就可以提高学生学习英语的兴趣和积极性。
3.爱屋及乌，建立良好的师生关系。和谐的师生关系是学生爱学英语的基础，能达到爱屋及乌的效果。这就要求教师平易近人，建立良好的师生关系。如果教师以一种高高在上的态度自居，则必然会疏远师生关系，以至于学生不敢把自己的真实想法告诉老师。如何建立和谐的师生关系是英语教师应该着重考虑的内容。教师以一种宽容的心态对待学生，学生就会尊重教师的教学行为。有了这样的师生关系，必定能让学生愿意接受你，从而努力学习英语。
三、教师要不断提高业务素质，增强自身能力
教师采取怎样的教学模式，与教师的教学认知和业务水平相适应。而伴随初中英语课程改革的深入展开，初学英语的教材内容有更大变化，也对教师的教学提出新的要求。因此，教师要不断提高自己，紧跟时代潮流，不断学习进步，积累经验，提高英语教学水平。
1.要从自身弱点入手。对于初中英语教学来说，口语教学往往是老师们的弱项，所以广大初中英语教师要加强自身的口语训练，可以跟读教材，利用点读机和录音纠自身的发音错误。教师只有说一口流利口语，才能适应当下新课程改革对于口语教学的要求。
2.提升自身的理论修养，提高自己的业务水平。对于教学理论的学习什么时候都是有必要的，理论学习能够从一定高度指导教师的教学实践，提高教学理论修养对提高教师的业务能力具有带动性。教师应该清醒地认识到，过去那种任劳任怨的教学方式已经不适应新时期对于教师的要求，教师要努力钻研教学理论，提高自身业务水平，只有这样才能跟上时代的步伐。
3.通过教研活动，交流互动。广大英语教师可以通过听课、评课、讲课等教研活动借鉴教学经验，提高教学技能。特别是同课异构活动，可以使教师发现自身的长处与不足，以有效促进自身教育教学的发展和提高。
总之，广大初中英语教师只有能清醒地认识到英语教学的特殊性，以及时代的发展和教育教学改革所提出的新要求，并不断通过各种方式提高自身教育教学水平，才能很好地胜任新时期的初中英语教育教学工作。