高中语文阅读教学中学生创新思维能力的培养

来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sanlyye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新思维能力的培养是中学语文阅读教学的根本任务之一,也是学生形成良好的个性和健全人格的重要途径。在高中语文教学中,语文教师要深入挖掘和合理利用课程资源,采用各种有效策略,促进学生创造性思维的形成,提高语文教学效率。高中语文教学中如何培养学生的创新思维能力呢?本文从四个方面进行探讨。
其他文献
孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。如今不少学生觉得学习乏味、枯燥,那是因为他们对学习没有兴趣,所以他们的
兴趣对学习数学知识,提高数学能力和学习效率具有十分重要的意义。常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学生才会产生强烈的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,才会积极主动的参与学习。
从多方面对超限运输的危害进行了揭示,对超限运输产生的根源进行了分析,对几个阶段的治超工作进行了回顾,并对新一轮的治超寓于希望,提出了治要有方,贵在坚持,要坚决治好,不
【摘 要】新课程改革的基本着眼点是培养学生的探究能力,由此一来,创新高中生物实验教学模式势在必行、刻不容缓,要积极在实验过程中培养学生的探究能力和创新精神。笔者根据已有的工作经验,略谈几点创新高中生物实验教学的策略,希望能起到抛砖引玉的作用。  【关键词】高中生物实验 创新策略 教师 学生  作为生物学的重要基础,生物实验的重要性不言自明。它是生物学赖以生存和发展的源泉,在培养学生的创新能力
【摘 要】教得苦,学得苦,效果不好,这是高三复习中常会出现的。到了高三,时间短,任务重,面临高考压力,复习措施与方法是否得当、复习效率的高低会直接关系着高考的成败。所以,学生掌握有效的学习方法,教师采用有效的教学方法,就显得尤为重要了。  【关键词】高三 生物 复习 有效教学策略  教得苦,学得苦,效果不好,这是高三复习中常会出现的。到了高三,时间短,任务重,面临高考压力,复习措施与方法是否
【摘 要】针对小学低年级语文课学生识字量大,而学生又回生快这一特点,我大胆的做了一些尝试,让孩子们通过“主动识字,自主识字”、“利用多媒体课件”、“开展实践活动”和“利用游戏的形式”等多种识字方法,既激发了孩子们对识字产生了浓厚的兴趣,也帮孩子们容易牢固记住生字。除此之外,我还把学生的识字活动延伸到课堂以外,让他们在生活中识字,如从电视、大街上的广告牌、家用电器、日常用品、衣服品牌等都是他们识字的