【摘 要】
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随着综合实践活动的不断常态化推进,课堂教学不断走向成熟.这就产生了一个问题:在综合实践活动课堂上,老师靠什么有效地推进课堂节奏?靠什么有效地组织学生的学习?靠什么引领
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随着综合实践活动的不断常态化推进,课堂教学不断走向成熟.这就产生了一个问题:在综合实践活动课堂上,老师靠什么有效地推进课堂节奏?靠什么有效地组织学生的学习?靠什么引领学生实现自我的成长?笔者认为,评价可以担此重任.rn近日,有幸聆听了宁波市北仑区实验小学郁旭峰老师执教的示范课——《美妙的儿童诗》,我收益颇丰.这堂课不仅展示了该校作为童诗特色学校的校本教研的魅力,更让我们一睹综合实践活动课程与校本教研融为一体的魅力.郁老师精心的课堂设计、娴熟的课堂驾驭能力和丰富的教育智慧,让与会老师眼前一亮.在这堂课中,有很多细节处理得很好,尤其是郁老师对于学生的评价,真是下足了功夫,这种评价,看似无意却有情,优化了课堂结构,使整个课堂教学不断走向唯美.
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