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中国文化博大精深、隽永流长并逐步崛起为世界瞩目，西方科学简单理性富于逻辑却继续引领着世界。大学教学是继承中国传统的文化教育与思维方式，还是转向对理性思维和逻辑实验的诉求，或是追求超越东西方文化的第三种文化思维方式，无论哪一种观点，“李约瑟难题”都在激励着世界教育不断反思。难题折射出多元文化与单一思想、理性与悟性思维、定量与定性研究、继承性与发展性等理念的经验与教训，值得当代大学教育者借鉴。