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教学内容：教材80-81页例1、例2。教材86页练习十四第1、2、3题。
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《三角形的特征》教学设计
【摘 要】
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教学内容：教材80-81页例1、例2。教材86页练习十四第1、2、3题。 教学目标：1、通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系。 教具、学具准备：课件，老师制作一个四边形、学生分别用木条（或硬纸条）钉成的三角
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年27期
其他文献
【摘要】语言与篇章是文章写作的两个重要因素，因此语文学习既要讲语言，又要讲篇章。目前学习只注重了解篇章，忽视了语言。那么怎样引导学生学习语言呢?在理解语言的基础上熟读、背诵是学习语言的金钥匙，熟读、背诵这是语言文字不同于其他学科的最显著的标志。有人说，重复是语言学习之母’’，而在理解基础上的熟读、背诵不受客观条件限制简便易行，效率最高，因为它不是机械的记忆．不是孤立的抄记或积累。 【关键词】熟读
【摘要】合作学习是新的课程改革所倡导的方式，笔者根据自己的教学实践，认为合作学习可以有效的改善高中生物教学的气氛，提高学生学习的主动性和积极性，对促进学生综合素质的提高有着积极的作用。在本文中笔者主要分析了合作学习在高中生物教学中三个重要性，并探讨和归纳了合作学习在高中生物教学中的具体运用。 【关键词】合作学习 高中生物教学 重要性 具体运用 高中生物新课程的基本理念是：面向全体学生教学、倡导
【摘要】课堂提问是加强师生联系的纽带与桥梁，是课堂教学中必不可少的手段之一，提出问题质量的高低，直接影响到学生对英语学习的兴趣，从而影响到课堂教学质量。本文结合初中英语课堂教学，就课堂中的提问展开了探讨。 【关键词】初中英语；课堂提问；探讨 随着新课程改革的大力推进，英语教师更加应该转变教学理念、拓展教学思路、掌握课堂提问规律、提高问题质量，以此启发学生思维，促进学生自主学习、自主创新的意
和谐的语文课堂应是师生心灵融通、情感共振的绿洲。现代阅读观认为：阅读教学应该是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，现代语文课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”，应“保持像木匠、管道工一样普通的本色”(马斯洛语)，让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学习
【摘 要】在初中物理课堂教学中充分利用实验，不仅能激发学生学习物理的兴趣，增强教学的直观性，使学生更易于接受和理解所学知识，而且能够提高学生的实验操作能力，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力及实事求是、严肃认真的科学态度。 【关键词】实验 物理 课堂教学 作用 物理是一门以实验为基础的学科，许多物理概念，物理规律都是在实验的基础上归纳出来的。在物理课堂教学中充分利用实验，不仅能激发
实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”，并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决”。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作
【摘要】学生始终无法理解究竟代表什么数，的平方为什么等于2也是糊里糊涂，实际到最后就是默认如此。那么这里面究竟是什么原因造成这种教学尴尬呢，是教材的编排，还是老师的教法有问题？问题恐怕没那么简单，下面我们就从无理数诞生前后的数学发展历史去深入了解这个问题，这就是无理数的秘密，一个巨大的思维断层，第一次数学史上的危机。 【关键词】无理数 毕达哥拉斯 连续统 万物皆数 希帕斯 戴德金分割 在无理数
【摘要】有机化学中分子式的确定对学生来说是一个难点，对于这部分的计算，很多学生感到无处下手，针对这一问题，对这部分知识做一个总结，让学生学会确定有机物分子式、结构式的方法和解题要点；巩固以物质的量为核心的化学计算。 【关键词】有机物分子式;结构式;相对分子质量;物质的量;摩尔质量;原子 有机物分子式和结构式的确定是高中有机物教学中的一个难点，也是重点，我总结了有机物分子式和结构式确定的一些
如何有效评课？应该是针对教学中的重点加以分析；对教学中的优点加以评论，给予恰当的赞赏；对存在的问题提出建议性的意见；已达到今后的教学中改进，使课堂教学得到更佳，更有效。 当今，教学模式多样，花样无数，创新教学模式像雨后春笋层出不穷。执教者可谓数不胜数，教学中的方法异彩纷呈，应有尽有，真令人眼花缭乱。请看一年级下册语文课本中《司马光》——课的教学片段： 师：司马光同几个小朋友一起在花园里玩