【摘 要】
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本文报道一项定性实证研究,深入探讨读后续译教学方法的有效性.受试是两名某高校日语MTI研一学生,阅读两篇文章及其前部对应译文,对后续文章进行续译,并在读后续译任务结束后
【机 构】
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华南理工大学 外国语学院 广东 广州 510640
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本文报道一项定性实证研究,深入探讨读后续译教学方法的有效性.受试是两名某高校日语MTI研一学生,阅读两篇文章及其前部对应译文,对后续文章进行续译,并在读后续译任务结束后对受试进行即时访谈.结果验证了读后续译的有效性,该方法符合语言学习规律.读后续译中体现了语言的协同效应,但在高难度文章中体现得比低难度文章更为明显.
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