学生的学习积极性是学生管理、调控学习行为的重要方面，是学生高效率学习的前提，极大地影响学生的学业成绩和学生在校表现。培养学生的学习积极性，必须多角度思考，全方位入手。我的主张是培养“五有”学生，即让学生肩上有责任，心中有目标，脑里有智慧，脸上有笑容，脚下有行动。
　　 一、肩上有责任
　　1931年夏天，19岁的钱伟长考取了清华大学的中文系。随后爆发的“九·一八”事变激发了他“科学救国”的热情和崇高的责任感。尽管他数理化三科的成绩总共不到100分，他还是决定转到物理系。那时候，清华大学理科的许多教材是英文原版的，教师们讲课也用英语。第一学期对钱伟长来说是非常艰苦的，除上好正课和做实驗外，还要自己补习英语和中学的理科知识。他夜以继日地苦读，年终考试时钱伟长的各科成绩都达到了70分以上。4年后，22岁的钱伟长以优异的成绩大学毕业，接着又考取了清华研究院物理系的研究生。
　　 从这个故事可以看出，责任感是学习积极性非常重要的内驱力。我们要想方设法让学生感受到肩上的责任，增强责任感。
　　 二、心中有目标
　　 车尔尼雪夫欺基说过：没有目标，哪来的劲头？高中生通常都会有一个考大学的目标，但是大多数的目标不够清晰、不够明确。班主任可通过开主题班会、写周记、演讲赛等多种方式，引导学生确定一个远大目标（或至少高于现在实际水平的目标）并将该目标尽量具体化，同时敢于把自己的目标和他人分享，并做到目标视觉化。目标视觉化的意思是让目标高频率地出现在你的视线中，如把目标写好张贴在桌面上、床头上、墙壁上等。我班左后墙上有一个专栏叫做“心愿墙”，上面张贴的就是学生心中的理想大学目标和自己的座右铭。如曾楚楚同学写的是：目标——武汉大学，座右铭——Years may wrinkle the skin，but to give up enthusiasm wrinkles the soul.沙思宇的理想大学是武汉大学和南昌大学，她的座右铭——梦想在哪里？梦想就在你喜欢一件事并用心去做的每分每秒里。
　　 关于梦想的文化氛围也有文章可做，比如课前唱歌，比如班级电脑的壁纸。
　　 三、脑里有智慧
　　 人的智慧有千万种，但就重要性而言，我认为下列必不可少：感恩的智慧，自我激励的智慧，抉择的智慧，竞争的智慧，方法的智慧等。
　　 感恩是一种智慧，它是人们感受快乐的基础，是人生前进的强大驱动力量。当学生知道感恩父母和老师时，他们的学习积极性必然高涨。
　　 自我激励是一种智慧。善于自我激励的学生能看到自己的优点，看到自己前途的希望，主动调节自己的学习积极性。用班级誓词来进行激励是一种好方法。我班的班级誓词如下：
　　美好的一天已经开始，健康、自信、上进的我激情宣誓：志存高远，心怀感激;团结合作，严于律己;专心听讲，认真训练，勤于思考，大胆质疑。快乐生活，决胜高考，某某某，必胜！必胜！！必胜！！！
　　 关于方法的智慧。有一位哲人说：关于方法的知识是最重要的知识。要想学习有效率，必须善于指导学生尽快掌握良好的学习方法。
　　四、脸上有笑容
　　 笑应该是孩子们的天性吧。我自己喜欢笑，也经常引导我的学生们多笑，笑度春夏秋冬，笑对失败也笑对成功。我时不时地提醒学生带着笑容起床，带着微笑入睡。有时会说得很细，比如，早上一起床，拿起一面镜子照着脸部，放松面部肌肉，微翘嘴角露出微笑，保持三秒钟。笑实际上是乐观、豁达、自信、宽容、愉悦、开心等良好情绪在面部的反映，反过来笑能带动良好情绪的产生，而良好的情绪有助于提升学习积极性。
　　 五、脚下有行动
　　 先说说和脚的本义有关的行动吧。根据运动科学原理，跑步对健康、学习效率和学习积极性都有良好的正面的影响，因此从去年九月中旬以备战“校运会”为契机开始在课外活动时间跑步以来，我班基本没有中断这项活动。学生每天都能坚持在课外活动时间到运动场跑四至五圈。
　　 当然，让学生脚下有行动更多的是指班主任带领全班学生建立起班级管理细则，并要求学生脚踏实地，在持之以恒的行动中巩固学习积极性。如要让学生保持良好的作业积极性，班主任可以和学生商量制定班级的《作业检查公约》，设计好班级《作业检查登记表》，并坚持定期作业检查。
　　 总之，培养学生良好的学习积极性应以培养学生的责任感、鼓励学生志存高远为基础，以指导学生学会积极行动、引导学生保持良好情绪为前提，以督促学生踏实行动、培养学生良好习惯为保障。