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以生为本,就要充分还原学生在课堂中的主体地位,激活学生的参与度,启发学生的思维.笔者结合学习共同体的实践与研究,深入挖掘课堂中实施学习共同体的价值与策略,以充分还原学生的主体地位,激活课堂的效能。
关注学习共同体,提升教学品质——发展初中数学“学习共同体”课堂之我见
【摘 要】
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以生为本,就要充分还原学生在课堂中的主体地位,激活学生的参与度,启发学生的思维.笔者结合学习共同体的实践与研究,深入挖掘课堂中实施学习共同体的价值与策略,以充分还原学
【机 构】
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江苏海门市东洲国际学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年35期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题《初中趣动数学课堂的实践研究》(课题编号:GH2016119)研究成果.
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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