【摘 要】
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上海大学于2014学年冬季学期开设的新型本科通设课"大国方略"系列课程采取了本校独创的"项链模式"。课程由不同领域学有专长的教授,组成团队。教授们各讲一段,借助课程内在的
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究项目教育部思政课教学方法改革项目择优推广计划“创设‘项链模式’2.0版创新思政课教学方法——以‘大国方略’和‘创新中国’课为例”(项目编号:16JDSZK105);2016年度上海高校思想政治理论课教学改革试点项目“创设‘大国方略’2.0版开好‘创新中国’新课”
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上海大学于2014学年冬季学期开设的新型本科通设课"大国方略"系列课程采取了本校独创的"项链模式"。课程由不同领域学有专长的教授,组成团队。教授们各讲一段,借助课程内在的逻辑线索,形成整体的教学效果。该系列课程不追求给大学生一堆现成的结论,而是帮助他们学会思考和把握问题,如同给他们一双眼睛,使之避免"灯下黑",从而看懂中国,看懂世界,在国家的发展中,找准自己人生的定位。"大国方略"系列课程受到了广泛的好评和欢迎。其价值不但溢出了这门课程,甚至已经溢出了课程开发本身,成为一个对高校管理不无启示的案例。
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