【摘 要】 搞好中考复习，既是九年级思想品德课教学的重要组成部分，又是九年级学生能否在中考中取得良好成绩的重要环节。而现代教育媒体在中考思想品德复习课的教学过程中起着不可替代的作用。
　　【关键词】 现代教育媒体；树立自信；激发兴趣；增加容量；提高能力；个别辅导
　　【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
　　搞好中考复习，既是九年级思想品德课教学的重要组成部分，又是九年级学生中考能否取得好成绩的重要环节。因此，搞好中考复习无论对教学而言还是对学生而言，都有及其重要的意义。那么，怎么搞好中考思想品德课复习呢？经过近几年的教学实践，我认为在中考思想品德课复习中，充分发挥现代教育媒体的作用，能够收到非常好的效果，因此，我想略谈一些自己的看法。
　　一、帮助学生树立自信
　　这是做好复习的第一步，也是关键的一步，尤其是对那些基础差，平时又不好好学习的学生来讲更是如此。因为这些学生中大部分都已丧失了升学的信心，他们只是在父母的压力下，不得不“混”到毕业。针对这部分学生，教师在复习期间，可利用学校的电教室，放些如介绍毛泽东、周恩来、爱迪生等伟人、名人的片子给学生看，增强同学们的自信心，使他们通过影片认识到伟人、名人之所以能成功，不是因为他们有很高的天赋，而是因为他们有坚定的自信，有勤奋好学的品质，有用于拼搏的精神，从而使学生收到教育，克服自卑，增强自信。
　　二、激发学生的学习兴趣
　　思想品德课理论性较强，且较抽象，这是造成学生不喜欢思想品德课的重要原因，现代教育媒体能把游戏动画、图像与思想品德课知识融为一体，是激发学生学习兴趣的一种行之有效的好方法。如从央视网站下载中共中央、国务院关于成立全国抗震救灾指挥部及国务院总理温家宝、国家主席胡锦涛多次赴救灾现场的图片，以及广大指战员、官兵冲锋在前，无私奉献，抗震救灾的图片新闻，我引导学生观察这些资料并分析回答：①中国共产党的性质是什么？②“三个代表”是指什么？③这些资料的内容是否体现了“三个代表”的要求？为什么？④作为中学生，你能为抗震救灾做些什么呢？等等。这些图片和问题都能起到刺激学生感官，引起大脑多区域神经兴奋的作用，从而激发学生的学习兴趣，促使学生自觉学习，主动完成复习任务。
　　三、增加课堂复习容量
　　中考思想品德课复习的时间紧、任务重。为了使学生能在有限的时间内把各课、节的知识点整理、消化，教师可以运用多媒体等手段把需要复习的知识制成图片或图表进行归纳对比。如在复习七年级第八单元法不可违时，我把一般违法与犯罪的区别与联系列表归纳如下：
　　然后再用投影仪把上表中的资料有序的展示给同学们看，并作相应的分析说明，帮助学生理解掌握。运用这种方法：一是可以突破传统课堂靠一支粉笔，一块黑板传授知识的局限性，从而在有限的时间里尽可能让学生学到更好的知识。二是可以让学生深层次地从整体上把握所学过的知识。
　　四、实现学生的各项能力的提高
　　近年来，中考思想品德已由注重知识考核向注重知识和能力结合的考核转变。因此在中考复习中，教师应有意识地训练和提高学生的各项能力。为实现这一目的，教师应把学生带进多媒体语音室，采用现代教学手段，对一些典型中考例题进行分析、论证以提高学生的分析、综合、比较、创新等多项能力。例如：在计算机屏幕上显示下面一幅漫画《不堪重负》。（漫画略）然后教师与学生、学生与学生之间可以利用语音设备对这幅漫画进行讨论：①这幅漫画反映了我国存在什么问题？针对这一问题，我们应采取什么措施？②在现实生活中，你准备怎么做？通过讨论，把学生积极性、主动性调动起来，训练他们分析问题、解决问题的能力，这种方法既可以改善过去那种面对面交流或因环境因素所导致的学生不敢发言的状况，教师也可以根据学生接受水平的差异而采取不同的信息输出方式，使每一個学生都有言可发。
　　五、掌握每个学生复习情况，搞好个别辅导
　　学生有智力、基础、学习态度和努力程度上的差异，这导致每个学生的复习效果不尽相同，如果教师不作区别，总是采取相同的方法、统一的进度，就会造成一部分学生跟不上复习的步伐，从而产生厌学情绪，放弃复习。因此，教师在复习之初，就应利用计算机等手段，给每个学生建立一个学习档案，随时记录每个学生的学习情况，从而实现对不同学生进行不同的复习指导。
　　随着现代教育技术的不断发展，现代教育媒体在中考政治复习中发挥着越来越重要的作用，因此，我们每个教师都应该有紧迫感，积极参加继续教育，掌握现代教育手段，以适应形势发展对自己的要求，提高教育教学质量，优化教学成果并进而提高自身素质。