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从认知建构主义学习理论出发，论述了自主性学习的内涵及其在高师物理实验教学中实施自主性学习的必要性，提出以教师“权力移动”、自主设计实验方案、以实验误差为突破口等途径，在原有实验项目基础上，结合生活中的物理现象并有效运用现代教育技术手段自主设计多元性、多层次力学实验的教学策略。
高师物理力学实验教学实施自主性学习的策略
【摘 要】
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从认知建构主义学习理论出发，论述了自主性学习的内涵及其在高师物理实验教学中实施自主性学习的必要性，提出以教师“权力移动”、自主设计实验方案、以实验误差为突破口等途径
【机 构】
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云南省文山高等师范专科学校数理系
【出 处】
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陕西教育：高教版
【发表日期】
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2009年5期
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