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对护理本科生实施双语教学，是培养具有国际合作、国际交流与竞争能力的外向型高级护理人才的重要途径。但目前高校在读护理本科生普遍认为双语教学不如中文教学生动，如何使双语教学生动活泼、高效，并使所有护生都接受，成为双语教学研究的重点课题。而《护理学基础》课程中的操作技术又是护理工作所需要的基本技能，为了加深护生在全英语教学情景下对基本操作的理解，促进护生基本技能的掌握，强化护生的专业口语会话能力，在基础护理操作的实验教学中持续运用多元化评价的教学方法，收到较好效果。现报告如下。