论文部分内容阅读
就初中生青少年时期的心理和处理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理的教学失败。在总复习中，复习已学过的知识，知识的新鲜感已消失，学习的积极性更是大打折扣。因此启发并巩固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在总复习过程中所面临的重大课题。