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如何改革学生学习管理，改进教育教学方法，努力提高教育教学质量，一直是高职教育研究的课题。为了全面了解高职学生的学习现状，笔者于2006—2007年第二学期，在笔者所在学院的机械工程系进行了全面的学生学习调查研究，针对学生学习现状做了全方位的了解，以期为进行教育教学改革，制定相应的教学措施，提供有力的依据。
1 高职机械工程专业学生学习现状调查分析
1.1 调查内容及方法
这次调查的内容有：教师教学方法、学生学习目的和方法、实践教学环节及效果、专题讲座、教育教学管理及社团、社会实践活动等。
调查的方法：（1）问卷调查。通过教师和学生会组织各班学生代表，召开调查会议，现场调查机械工程学院28个班，每班10名学生，共调查280余人。（2）通过学生会组织各班学生代表，召开座谈会调查80余人。（3）利用校园网进行网上调查，共收到包括机械工程专业学生和其他专业学生在内的186份问卷。（4）设置调查问卷箱，收到问卷69份。（5）利用心理咨询室进行调查，统计问卷80余份。
1.2 调查结果分析
1.2.1 学生学习方面
（1）大部分学生学习目标明确，能充分利用自习时间，认真完成作业，并能合理分配学习课内知识与课外知识的时间；有部分学生认为学习及格即可。学习目标明确的占56.7%，认为学习及格即可的占34.9%，其他的占9.4%。（2）大部分学生能做到课前预习、课后复习，学习效果较好，占调查学生的78.9%；少部分学生学习方法是跟着老师走，没有自主学习的习惯，占调查的21.1%。根据了解，大部分学生没有查阅其他相关专业书的学习习惯，占被调查学生的69.3%。
1.2.2 教学方面
据调查，学院大部分教师教学认真，讲课方式灵活。学生提到自己喜欢的老师占全部教师的83.3%，认为他们讲课的特点主要表现在以下几个方面：（1）讲授内容重点突出，思路清晰；（2）对课堂纪律能认真负责；（3）讲授灵活、风趣、互动效果好，课堂气氛活跃；（4）讲授语速适中，学生听课能跟上思路；（5）对学生提出的问题能耐心回答；（6）对学生既能严格要求，又能让学生感到亲切，等等。
1.2.3 关于实践教学
实践教学内容丰富，有效提高了学生的实践技能，被调查学生的满意率高达98.3%。学生普遍认为以下几点效果较好：（1）校企结合，拓宽了实践实习渠道；（2）学校加大了实验室建设力度；（3）改革了专业教学计划，将理论课与专业实习课的比例调整为1:1；（4）将实践考核成绩纳入综合评定之中，有效地促进了实践实习教学。比如金工实习，大大提高了学生的实践技能，为今后学好专业理论知识打下基础。但在个别专业的个别学科中，还存在着实践教学占总学时比例较少的现象。
1.2.4 教学管理方面
（1）学生普遍反映学院教学管理严谨，教学氛围秩序井然，为学生提供了良好的学习环境，占调查学生的94.5%。学院严格的教学管理，是为社会、家长负责，得到了社会的好评、家长的赞同。特别是晚自习的管理，保证了每个学生的学习时间，受到广大学生和家长的欢迎。（2）赞同校园环境优美的学生占被调查的99%以上，认为在学院学习，不知不觉中净化了心灵，提高了自身的人文、社会、自然素养。
2 高职机械工程专业强化学生学习的对策
2.1 教师课堂教学要做到“双育”
调查表明，高职学生的学习心理素质远不及普通高校的学生，自治力也相对较差，但他们学习目的明确，上进心较强。高职的学科教学应注重“双育”在课堂教学中的应有作用：（1）加强专业课教学的同时，加强思想、纪律、行为、学习兴趣教育，使学生明确自己的学习目的，树立科学的学习态度；（2）结合专业课教学，强化学习意识品质教育，通过学科教学培养学生良好的学习动机，开发非智力因素；（3）联系现代科学技术，尤其是与专业关系密切的科研成果、科技事件、科学家的先进事迹、当地经济发展的现状，激发学生的求知欲，树立良好的学习风气；（4）教师本身要积极适应现代高职教学的要求，努力转换角色，由教师的主导传授转移到教师与学生共同学习提高上来。
2.2 更新教育教学手段，创新多维的育人环境
网络时代、经济全球化、科学技术飞速发展等赋予高职教学以新内涵。高职教学应努力更新教学手段，积极引进CAI教学系统，改革课程体系和教学方法，创设多维的育人环境：（1）充分利用讨论法、研究法、实验法、辨析法、对比法等先进教学方法组织教学；（2）充分挖掘现有教育资源，大胆引进CAI教学系统，将多媒体、网络引进教室，通过先进的教育资源，提高教育质量；（3）带领学生走出教室、走出实验室到生产一线从事教学活动，通过实物、实际操作、先进的生产工艺、科学的管理模式教育学生牢固掌握专业知识，丰富学习内涵；（4）组织多种形式的课外活动小组，调动学生多维的学习空间，开阔视野，扩大知识面，形成良好的育人环境。
2.3 强化实践教学环节，培养学生动手能力
调查表明，学生对实践教育教学的认可度较高，评价很好，充分说明实践教学比较符合学生的个性心理活动，深受学生的欢迎。因此，应大力提倡实践教学，多做实验，多进行有针对性的实训教学。实验实训教学是教育教学的重要组成部分，是培养目标的重要环节，加强实验实训教学，既能保证培养目标的实现，又能全面贯彻党的教育方针，应努力做好，做大，做强。实验实训教学要做到应开全的课程全部开全，应做的实验一定做好，应该到生产一线进行实际操作的程序一个也不能少，该完成的毕业设计报告绝不能流于形式。
2.4 加强就业教育，促进学生综合素质提高
通过心理咨询调查，大部分学生对就业担心较多：（1）毕业后能否找到理想的工作单位；（2）到了单位能否适应生产需要；（3）在学校学到的东西是否符合就业单位的要求。笔者认为学生有这些想法是很正常的，是符合学生学习实际情况的。学生的就业教育不应该是某一单位或就业招生办的事情，而应该是全体教育工作者的责任。高职教育是为生产、建设、流通服务的，因此高职教育就应该将学生的就业教育纳入学科教学之中。在努力做好专业教学、实践教学的同时，教育学生树立良好的就业观。学生在校期间应加强综合素质培养，通过积极参加社团等活动，锻炼自己的综合能力。
2.5 突出教学中心地位，严格组织管理
教学管理是保证教学工作顺利进行的重要环节。教学管理部门应加大教学督查力度，全面、严格执行教学计划，规范教学常规，积极开展教学研究工作，特别是教学方法、教学模式的改革，定期开展教学创新活动，定期聘请专家、学者到校进行专业专题讲座，在提高整体教育教学水平的同时，拓展教育教学视野，主动适应现代教育的要求。学生对科技讲座比较认可，充分说明了学生有学习的愿望，有求上进的要求。教学管理部门应积极引导，开展不同形式的学术活动，以满足学生的要求，共同提高教师和学生的学习积极性。
调查分析是笔者组织教学活动的一次尝试，是一次教学改革中的师生交流活动，难免存在一些不合理的因素，需要在今后的教育教学实践活动中努力改进。
1 高职机械工程专业学生学习现状调查分析
1.1 调查内容及方法
这次调查的内容有：教师教学方法、学生学习目的和方法、实践教学环节及效果、专题讲座、教育教学管理及社团、社会实践活动等。
调查的方法：（1）问卷调查。通过教师和学生会组织各班学生代表，召开调查会议，现场调查机械工程学院28个班，每班10名学生，共调查280余人。（2）通过学生会组织各班学生代表，召开座谈会调查80余人。（3）利用校园网进行网上调查，共收到包括机械工程专业学生和其他专业学生在内的186份问卷。（4）设置调查问卷箱，收到问卷69份。（5）利用心理咨询室进行调查，统计问卷80余份。
1.2 调查结果分析
1.2.1 学生学习方面
（1）大部分学生学习目标明确，能充分利用自习时间，认真完成作业，并能合理分配学习课内知识与课外知识的时间；有部分学生认为学习及格即可。学习目标明确的占56.7%，认为学习及格即可的占34.9%，其他的占9.4%。（2）大部分学生能做到课前预习、课后复习，学习效果较好，占调查学生的78.9%；少部分学生学习方法是跟着老师走，没有自主学习的习惯，占调查的21.1%。根据了解，大部分学生没有查阅其他相关专业书的学习习惯，占被调查学生的69.3%。
1.2.2 教学方面
据调查，学院大部分教师教学认真，讲课方式灵活。学生提到自己喜欢的老师占全部教师的83.3%，认为他们讲课的特点主要表现在以下几个方面：（1）讲授内容重点突出，思路清晰；（2）对课堂纪律能认真负责；（3）讲授灵活、风趣、互动效果好，课堂气氛活跃；（4）讲授语速适中，学生听课能跟上思路；（5）对学生提出的问题能耐心回答；（6）对学生既能严格要求，又能让学生感到亲切，等等。
1.2.3 关于实践教学
实践教学内容丰富，有效提高了学生的实践技能，被调查学生的满意率高达98.3%。学生普遍认为以下几点效果较好：（1）校企结合，拓宽了实践实习渠道；（2）学校加大了实验室建设力度；（3）改革了专业教学计划，将理论课与专业实习课的比例调整为1:1；（4）将实践考核成绩纳入综合评定之中，有效地促进了实践实习教学。比如金工实习，大大提高了学生的实践技能，为今后学好专业理论知识打下基础。但在个别专业的个别学科中，还存在着实践教学占总学时比例较少的现象。
1.2.4 教学管理方面
（1）学生普遍反映学院教学管理严谨，教学氛围秩序井然，为学生提供了良好的学习环境，占调查学生的94.5%。学院严格的教学管理，是为社会、家长负责，得到了社会的好评、家长的赞同。特别是晚自习的管理，保证了每个学生的学习时间，受到广大学生和家长的欢迎。（2）赞同校园环境优美的学生占被调查的99%以上，认为在学院学习，不知不觉中净化了心灵，提高了自身的人文、社会、自然素养。
2 高职机械工程专业强化学生学习的对策
2.1 教师课堂教学要做到“双育”
调查表明，高职学生的学习心理素质远不及普通高校的学生，自治力也相对较差，但他们学习目的明确，上进心较强。高职的学科教学应注重“双育”在课堂教学中的应有作用：（1）加强专业课教学的同时，加强思想、纪律、行为、学习兴趣教育，使学生明确自己的学习目的，树立科学的学习态度；（2）结合专业课教学，强化学习意识品质教育，通过学科教学培养学生良好的学习动机，开发非智力因素；（3）联系现代科学技术，尤其是与专业关系密切的科研成果、科技事件、科学家的先进事迹、当地经济发展的现状，激发学生的求知欲，树立良好的学习风气；（4）教师本身要积极适应现代高职教学的要求，努力转换角色，由教师的主导传授转移到教师与学生共同学习提高上来。
2.2 更新教育教学手段，创新多维的育人环境
网络时代、经济全球化、科学技术飞速发展等赋予高职教学以新内涵。高职教学应努力更新教学手段，积极引进CAI教学系统，改革课程体系和教学方法，创设多维的育人环境：（1）充分利用讨论法、研究法、实验法、辨析法、对比法等先进教学方法组织教学；（2）充分挖掘现有教育资源，大胆引进CAI教学系统，将多媒体、网络引进教室，通过先进的教育资源，提高教育质量；（3）带领学生走出教室、走出实验室到生产一线从事教学活动，通过实物、实际操作、先进的生产工艺、科学的管理模式教育学生牢固掌握专业知识，丰富学习内涵；（4）组织多种形式的课外活动小组，调动学生多维的学习空间，开阔视野，扩大知识面，形成良好的育人环境。
2.3 强化实践教学环节，培养学生动手能力
调查表明，学生对实践教育教学的认可度较高，评价很好，充分说明实践教学比较符合学生的个性心理活动，深受学生的欢迎。因此，应大力提倡实践教学，多做实验，多进行有针对性的实训教学。实验实训教学是教育教学的重要组成部分，是培养目标的重要环节，加强实验实训教学，既能保证培养目标的实现，又能全面贯彻党的教育方针，应努力做好，做大，做强。实验实训教学要做到应开全的课程全部开全，应做的实验一定做好，应该到生产一线进行实际操作的程序一个也不能少，该完成的毕业设计报告绝不能流于形式。
2.4 加强就业教育，促进学生综合素质提高
通过心理咨询调查，大部分学生对就业担心较多：（1）毕业后能否找到理想的工作单位；（2）到了单位能否适应生产需要；（3）在学校学到的东西是否符合就业单位的要求。笔者认为学生有这些想法是很正常的，是符合学生学习实际情况的。学生的就业教育不应该是某一单位或就业招生办的事情，而应该是全体教育工作者的责任。高职教育是为生产、建设、流通服务的，因此高职教育就应该将学生的就业教育纳入学科教学之中。在努力做好专业教学、实践教学的同时，教育学生树立良好的就业观。学生在校期间应加强综合素质培养，通过积极参加社团等活动，锻炼自己的综合能力。
2.5 突出教学中心地位，严格组织管理
教学管理是保证教学工作顺利进行的重要环节。教学管理部门应加大教学督查力度，全面、严格执行教学计划，规范教学常规，积极开展教学研究工作，特别是教学方法、教学模式的改革，定期开展教学创新活动，定期聘请专家、学者到校进行专业专题讲座，在提高整体教育教学水平的同时，拓展教育教学视野，主动适应现代教育的要求。学生对科技讲座比较认可，充分说明了学生有学习的愿望，有求上进的要求。教学管理部门应积极引导，开展不同形式的学术活动，以满足学生的要求，共同提高教师和学生的学习积极性。
调查分析是笔者组织教学活动的一次尝试，是一次教学改革中的师生交流活动，难免存在一些不合理的因素，需要在今后的教育教学实践活动中努力改进。