【摘 要】
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创新是人类思维的本质特征。创新思维也叫创造性思维，它是社会进步的重要条件。创新思维具有流畅性和灵活性。所谓流畅性是指平稳而又迅速地大量涌现解决特定问题的方案的能力。灵活性是指给特定问题找出新奇独特，不同寻常的解决方案的能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览
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创新是人类思维的本质特征。创新思维也叫创造性思维，它是社会进步的重要条件。创新思维具有流畅性和灵活性。所谓流畅性是指平稳而又迅速地大量涌现解决特定问题的方案的能力。灵活性是指给特定问题找出新奇独特，不同寻常的解决方案的能力。
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无意中看见这么一则小故事：有个人捡到一只小鸟，就将这只小鸟带回家给他的孩子玩耍，孩子将小鸟与小鸡一块饲养。慢慢地，小鸟长大了，人们才发现，这只小鸟原来是一只鹰。虽然这只鹰和鸡群相处得很好，但总有人家里丢鸡，人们就怀疑是这只鹰吃了鸡。强烈要求主人将这只鹰处死，这家主人舍不得，但迫于大家的压力，他决定放生这只鹰。但是，不管将它放到什么地方，它总能回到村里来。有一个人说他有办法，将鹰带到了一个悬崖边上。
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2011年12月31日,上海,晴。这是2011年最后的一天,很晴朗的天,一切似乎都很平静,很多人从进入办公室起就在盘算着这一年的最后一天如何度过,也就是在这一天,沪深股市总市值全
【摘要】人们通常把一个人对自己在进行一项成就时能否成功的主观判断称作自我效能感，它能对学生的学习行为造成一定的影响。高等数学是大学基础教育理学中的一项重要科目，该科目受自我效能感的影响最大。本文通过对自我效能感概念的探讨，对如何在大学生高等数学学习中培养自我效能感作出了探讨。 【关键词】大学生 高等数学 数学学习 自我效能感 引言 研究表明，因为其独特的数学学科性质，高等数学是所有大学学科中
以抛物线、几何图形为载体融入点的运动，使几何图形不断变化，导演的一类“动点中的定点、定值、最值问题”已发展成为新课标理念下考试中的一道靓丽风景线，这类试题揭示“运动”与“静止”，“特殊”与“一般”互相联系、相互转化的密切关系，解决此类问题需要我们独具慧眼，挖掘和发现题目中隐含的“关系不变量”、充分利用特殊的位置、特殊的线段的辐射作用，利用运动变化过程中“相对静止”的瞬间，发现相关几何量之间的关系，
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革！在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考： 一、小组合作学习的实践意义。 小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。
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