【摘 要】
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真正有意义的数学学习,不能仅停留在学习知识的层面,更需要引导学生在完善认知结构的过程中,有意识、有策略地进行数学思维培育,让数学思维发展真实发生.在乘法交换律、乘法
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真正有意义的数学学习,不能仅停留在学习知识的层面,更需要引导学生在完善认知结构的过程中,有意识、有策略地进行数学思维培育,让数学思维发展真实发生.在乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律这三个乘法运算定律的教学中,乘法分配律是学习的难点,特别是算理理解、定律归纳、知识应用等方面学生学习起来有一定难度.如能加强知识、规律、方法、思想间的紧密联系来实施教学,不仅能促进学生深度学习,突破学习难点,更能发展数学思维,优化计算教学.下面,笔者以人教版四下“乘法分配律”为例,谈谈如何优化小学计算教学,促进学生数学思维发展的真实发生.
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