本学期，我班开展了“各行各业”这一主题活动。活动的最后，我组织孩子们谈话。孩子们七嘴八舌地议论起来：“我要感谢我的爸爸妈妈，他们赚钱让我学唱歌，辛苦了。”“我想感谢我的奶奶，她天天送我来幼儿园。”“我想感谢我的姐姐，她帮我扎辫子。”……孩子们都想向给予自己帮助过的人表达谢意。于是，我组织了制作感谢卡活动。
　　活动前，我提出了一系列的制作要求，如要画好后再涂颜料，两种颜料不能混合，等等。
　　在活动中，孩子们的告状声此起彼伏：“老师，珂珂把两种颜料混合在一起了。”“文文没有把颜料涂满画面。”只见珂珂和文文拿着自己做的感谢卡惶恐地看着我，我一把夺过他们的作品火冒三丈。一个孩子制作的感谢卡黑乎乎、脏兮兮的；另一个孩子只在画纸的中间画了一个圈。红色和紫色混合在一起变成了灰色，画面没涂满颜色，难看死了。我带着怒气取消了他们展示作品的资格。只见他们手捧着自己的作品，跟在我后面喊着：“老师，我也想把感谢卡挂出来给爸爸妈妈看，老师……”可不管他们如何请求，我就是不同意。然而，等到其他孩子的作品都展示出来后，我才意识到自己错了。因为那些孩子的作品全都千篇一律，唯有珂珂和文文的作品具有个性。
　　我们往往急于把自己的经验强加给孩子们，常对他们说“天是蓝的“太阳是红的”“房子不能乱画要对称画才好看”，这样培养出来的孩子必然缺乏个性和创造性。幼儿美术活动不在于教会孩子画一张画或制作一件工艺品，而是为了培养他们的审美能力和创造意识。所以，教师应凸现孩子们的个性，鼓励他们在作品中融入自己的丰富情感，表达自己的奇思妙想。