论文部分内容阅读
在高中生物教学过程中，培养的主要是学生的探究能力、创新能力和科学素养。如果将情境教学法应用到高中生物教学中，不但有着较强的吸引力，而且能够提高学生的实践探究能力和学习兴趣，有助于高中生物课堂教学效率的提高。本文针对我国高中生物教学的现状，探究了情境教学法在高中生物教学中的应用。
高中生物教学中的情境教学
【摘 要】
：
在高中生物教学过程中，培养的主要是学生的探究能力、创新能力和科学素养。如果将情境教学法应用到高中生物教学中，不但有着较强的吸引力，而且能够提高学生的实践探究能力和学习
【机 构】
：
山西省运城市临猗中学山西
【出 处】
：
都市家教：上半月
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
微视频在初中英语课堂教学中极具适用性。它能够将英语课本中枯燥的知识点转化为形象的图像、声音和动画等，以激发初中生的英语学习兴趣，使其主动参与到英语课堂教学中，实现英语
目的探讨生活事件对震后中学生心理应激反应状况的影响，为开展震后中学生心理健康教育工作提供参考。方法采用青少年生活事件量表（ASLEC）和创伤后应激障碍自评量表（PTSD）对震区413
《语文课程标准》明确指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；同时要注重开发学生的创造技能，促进学生持续发展。然而，纵观实际
目的了解十堰地区学生斯氏狸殖吸虫感染情况，为防治肺吸虫病提供依据。方法采集十堰地区大、中、小学学生血清标本1262份，采用ELISA法检测血清斯氏狸殖吸虫IgG抗体。结果斯氏狸