【摘 要】
：
近年来采用微波炉加热重量法测定的报道不少,笔者利用玻璃砂芯坩埚过滤磷钼酸喹啉沉淀,微波炉加热恒重,重量法测定了磷矿样品中的全磷,结果准确、快速,与烘箱恒重结果无明显
【机 构】
：
云天化云南磷化集团有限公司研发中心,
论文部分内容阅读
近年来采用微波炉加热重量法测定的报道不少,笔者利用玻璃砂芯坩埚过滤磷钼酸喹啉沉淀,微波炉加热恒重,重量法测定了磷矿样品中的全磷,结果准确、快速,与烘箱恒重结果无明显差
In recent years, there are a lot of reports about using microwave heating gravimetric method. The author used the glass sand core crucible to filter Quinoline Phosphomolybdate precipitation, microwave constant weight heating, gravimetric determination of total phosphorus in phosphate rock samples, the results are accurate, fast, and Constant weight oven results no significant difference
其他文献
著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下过定义：“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”因此个性的本质特征为：第一，个性的整体性，即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素，对人的发展起着决定性的作用；第二，个性的独特性，即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质，而是活生生的各不相同的人格；第三，个性的多面性，即个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等结构组成的；第四，个性的动力
新课程的一个重要理念就是倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在体育教学中通过加强学生体育合作能力的培养，让学生掌握合作的技能技巧，学会与人沟通与交流，同时重视培养学生的团队精神、民主精神和科学精神，让学生的身心在体育学习中得到健康发展，这是体育教学的最终目的，因此体育教师要有目的、有计划地实施合作学习。 一、合作性学习的优势 合作学习以“学生为主，主动学习”为理论依据，以“广思集益，探究创新”
2000年11月,东软金算盘软件公司在北京召开新闻发布会,正式向社会公开发布了其投入巨资研究开发的基于互联网计算架构的新产品--金算盘企业管理及电子商务解决方案8e.目前,金
广播操是大课间的一项内容，能帮助学生调节身心，起到塑造学生正确优美身体姿势的作用。它是学校对外展示的平台，所以学校把它作为体育工作的重中之重。它还可以让全校师生集合，体现大集体的精神面貌，培养热爱集体的思想。但小学生要学好广播操还真要费些周折，尤其是低年级学生的学习难度特别大。 做好广播操是一个系统的不间断的工作，期间要花很大工夫才能把它做好。那么如何才能让低年级学生做好广播操呢？我是这样做的。
摘 要： 信息社会，信息技术飞速发展，初中生有必要掌握和应用一定的信息技术，指导学习和生活。但是，当前在初中信息技术教学中存在种种问题，影响教学质量。针对问题，找到解决策略，教师和学生都付出努力，方能强化教学的效果。 关键词： 初中信息技术教学 现状 教学策略 信息社会，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。促使初中生掌握
摘 要： 黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效提高了课堂教学效率，增加了学生接受的信息量。黑板与多媒体并存，信息技术与传统教学不能很好地整合。交互式电子白板弥补了这一不足，本文从简化功能、优化过程角度介绍电子白板的功能；巧借媒体，陶冶情操在课
提到遥感技术,或许您并不熟悉。但要论遥感本领,可谓人人皆有。单纯从字面上理解,“遥感”中的“遥”指“遥远”的意思,而“感”则表示“感知”。所谓遥感技术,简单地说,就
3月26日,新华社播发了题为《两记者制止车匪抢劫遭毒打司乘人员不予相助反说怪话》的通稿后,在全国产生了巨大反响。两名勇斗歹徒的宝鸡日报社记者刘斌。宁丽君被授予“中华
摘 要： 高中思想政治课堂教学生活化，是一个全新课题。无论是在课前、课堂，还是在课后，都将给政治课堂教学注入新的活力和动力，使学生政治素养的形成与发展更具人文性、实践性。 关键词： 高中政治课堂教学 生活化 教学方法 教育家陶行知说：“生活即教育。”政治教师在课堂教学中要紧紧抓住“生活”这一主题，让生活走进思想政治课堂，将思想政治课堂引向生活。 长期以来，高中思想政治课的学习许多教师重视的是
新课改告诉我们,教科书不是教学的全部,不应该也不能成为唯一的课堂教学资源,只要在课堂教学实践中激发学生潜能、提高教学质量、实现教学目标的一切物力和人力因素,都属于课