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摘 要： 随着网络时代的来临，我国计算机网络人才需求急剧扩大，人才素质要求亦越来越高。如何提高高职院校网络技术专业学生的竞争力，增强其自我发展的能力，成为现代教学中的重要课题。本文就计算机网络这个专业范畴探究了未来高职院校学生的职业规划。
關键词： 高职院校网络技术专业 自我发展 职业规划
随着我国互联网行业的全面发展，我国的网络人才需求亦越来越大，素质要求亦越来越高。面对这样的良好形势，高职院校网络技术专业的学生如何结合自身条件实现自我发展是一个值得探讨的课题。
一、计算机网络技术专业概述
计算机网络技术是一门理论与实践解密结合的学科。随着我国各行各业信息化进程的深入，计算机网络技术已成为计算机专业人才必备的能力要素。[1]
目前大部分高职院校的计算机网络技术专业的人才培养方案要求学生掌握本专业必需的专业知识，具有熟练的操作技能，并获得网络管理员、网络工程师、思科认证、华为认证等至少一种认证。此外，学生还应系统学习计算机软件、硬件的基础理论和基本知识；掌握计算机网络的基本原理，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，企业网络的日常维护，以及企业网络的构思、设计、实施与运维等，能配置主流网络设备，并具备一定的网络安全知识；具有基本的网站管理及网络编程能力。
二、高职院校学生的特点
（一）张扬和缺乏自信的矛盾组合：如今的大学生大多是“90后”，他们的性格特征和思维方式比起“80后”有很多不同。他们追求时尚、前卫，有独特的个性符号。但与此同时，我们同样感受到高考失利所带给他们的内心压力和阴影，对第三批次B段这个级别的不认同感也直接影响了他们对自我的不认同和对学校的不认同，从而导致他们自信心不足。
（二）追求平等、尊重、公正和关爱的价值取向：由于高考失利或其他原因，高职院校学生自我认知不高，但又有很强的自尊，希望老师能平等地对待他们；并给予他们应有的尊重；他们对于公平公正的意识相对较高，但容易产生社会、老师、家庭对其不公的感觉；希望在困难的时候能够及时出现，以帮助他们，给予他们足够的关爱。
（三）目标的普遍缺失和职业规划的迷茫使自主学习成为难事：高职院校学生普遍存在学习目标不明确的问题，这一现象不仅体现在一门专业课程的学习中，更影响到学生未来的职业规划。这种目标的普遍缺失和迷茫的状态使他们在学习的过程当中迷失方向，不知道自己到底该去学习哪些知识，甚至是认为自己所学习的知识毫无用处，盲目沉浸在校园的安逸生活当中，在当前这种空前的就业压力面前，既无奈又无助。这些因素一定程度上影响了他们对于学习的兴趣和积极性。
（四）网络时代使大学生活变得没有规律：在互联网高速发展的今天，网络给了我们更多的便利，我们原有的一些生活方式正在一步步地随着科技的进步而改变。大学生的校园生活更是如此，学生通过互联网络可以了解更多的信息和资讯，学习的方式也变得更加多元化，如今已不再是上自习室和泡图书馆才能学习的时代了。但是，与此同时，网络也在一步步地把大学生的正常生活带入一个狭窄的缝隙当中，越来越多的学生选择把自己的空闲时间奉献给网络，对于其他类型的校园生活缺少积极性，不仅浪费了宝贵的学习时间，而且“废寝忘食”地上网使得生活变得没有规律。互联网的快速发展已经变成引发宅男宅女问题的一个主要原因，由此导致的大学生体质下滑问题越来越严重。
（五）学生自我发展的需求和自身现状相去甚远：大部分学生都拥有很崇高的理想，希望在未来自己可以有一番作为。但其自身知识结构和能力水平远远不能满足其自我发展的需求，这种现实与理想的巨大落差造成他们容易陷入沮丧和消沉当中。这种现象在如今的大学生群体中是很常见的。
三、实现自我发展之道
（一）掌握相关理论知识：在高职院校，很多学生在学习的过程中都会陷入一个盲目追求职业技能学习的误区，认为理论知识学与不学都无所谓，把技术学到手将来就可以找到工作。其实这种想法是舍本逐末，不可取的。真正的人才需要运用理论中阐述的方法去分析问题，更加灵活地驾驭自己的技术，最终去解决问题。因此，学好本专业的核心课程，扎扎实实地打好自己的理论基础，在以后的工作中可以事半功倍，更快更好地提升自己。
（二）重视综合素质的培养：职业素养是最好的“就业证”，也是职场发展的“快捷键”。[2]做为一名即将从事网络技术专业的人员，除了过硬的技术，综合素质也同样重要。综合素质通常表现在一个人在完成一项任务的过程中处理问题的方式方法是否得体，与人交流过程所使用的沟通技巧和礼仪。这些细节有时往往会在工作中起到至关重要的作用。
（三）关注新知识，了解新技术：计算机网络专业是一个技术更新速度非常快的专业，这就要求从事这一专业的人员树立终身学习[3]的理念。这是网络技术人员自我发展的必然要求。在学习的过程中，学会获取知识的方法，增强自主判断与选择的能力，最重要的是确立终身学习的观念，养成主动学习持续学习的习惯良好。终身学习不仅是工作的需要，而且是生活的需要，更是人类进步的需要。通过了解新知识，新技术可以最大限度地延长从事专业技术人员的职业生涯。
（四）适当地用证书检验自己的能力：中国就业现状表明，证书是一种评判个人水平的重要方式。因此，获取一些有说服力的资格证书或是参加一些重要比赛所取得的获奖证书对一个人来说是很重要的。另外，更重要的一点，就是在获得这些证书的同时，对于增强个人的自信心是非常有帮助的。因此，可以适当地用证书检验自己的能力，但要注意其专业性和可信度。
（五）明确专业角色的自我定位：我们所使用的互联网是一个十分庞大而又复杂的系统，如今它跟我们的生活已经紧密地联系在一起，甚至可以说是不可或缺的。例如，在互联网没有普及以前，有没有互联网的影响并不大；而互联网普及以后，如果有一天家里的互联网不能用了，人们便会开始不习惯，生活就变得不像从前那般平静，这就是互联网给家庭带来的最显著的影响。因此，当我们进入互联网，我们就不再是一个单独的个体，我们在这个网络当中扮演一个叫做用户的角色，而用户就是计算机网络里面一个最基本的角色。
网络分为七个层次，不同的层次实现的功能也不尽相同。因此，我们在网络中所从事的工种某种程度上就决定了我们所扮演的角色。比如，一个做综合布线的施工人员，他在网络中就扮演了一个实现用户与互联网连通的物理链路的创造者，把用户的计算机和用于访问互联网的交换设备通过线缆连接在一起，最终实现用户访问互联网的需求。而一个运营商的网络管理员在这个网络之中就扮演一个实现授权用户访问互联网的管理者的角色，诸如此类。由此可见，学生现在所掌握的知识就能决定他们未来在网络中所扮演的角色，以及在工作当中担任的岗位。
综上所述，高职院校学习计算机网络专业的学生，需要以自强不息的意志品质和与时俱进的精神面貌去不断地挑战自己，提升自己，从而在未来的竞争当中脱颖而出。
参考文献：
[1]柳青.计算机网络技术基础[M].人民邮电出版社，2010.
[2]吴甘霖，邓小兰.三个月成为一流员工——以最快的速度做单位最需要的人[M].中国商业出版社，2010.
[3]徐永波.终身学习与职业发展教程[M].北京大学出版社，2011.
關键词： 高职院校网络技术专业 自我发展 职业规划
随着我国互联网行业的全面发展，我国的网络人才需求亦越来越大，素质要求亦越来越高。面对这样的良好形势，高职院校网络技术专业的学生如何结合自身条件实现自我发展是一个值得探讨的课题。
一、计算机网络技术专业概述
计算机网络技术是一门理论与实践解密结合的学科。随着我国各行各业信息化进程的深入，计算机网络技术已成为计算机专业人才必备的能力要素。[1]
目前大部分高职院校的计算机网络技术专业的人才培养方案要求学生掌握本专业必需的专业知识，具有熟练的操作技能，并获得网络管理员、网络工程师、思科认证、华为认证等至少一种认证。此外，学生还应系统学习计算机软件、硬件的基础理论和基本知识；掌握计算机网络的基本原理，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，企业网络的日常维护，以及企业网络的构思、设计、实施与运维等，能配置主流网络设备，并具备一定的网络安全知识；具有基本的网站管理及网络编程能力。
二、高职院校学生的特点
（一）张扬和缺乏自信的矛盾组合：如今的大学生大多是“90后”，他们的性格特征和思维方式比起“80后”有很多不同。他们追求时尚、前卫，有独特的个性符号。但与此同时，我们同样感受到高考失利所带给他们的内心压力和阴影，对第三批次B段这个级别的不认同感也直接影响了他们对自我的不认同和对学校的不认同，从而导致他们自信心不足。
（二）追求平等、尊重、公正和关爱的价值取向：由于高考失利或其他原因，高职院校学生自我认知不高，但又有很强的自尊，希望老师能平等地对待他们；并给予他们应有的尊重；他们对于公平公正的意识相对较高，但容易产生社会、老师、家庭对其不公的感觉；希望在困难的时候能够及时出现，以帮助他们，给予他们足够的关爱。
（三）目标的普遍缺失和职业规划的迷茫使自主学习成为难事：高职院校学生普遍存在学习目标不明确的问题，这一现象不仅体现在一门专业课程的学习中，更影响到学生未来的职业规划。这种目标的普遍缺失和迷茫的状态使他们在学习的过程当中迷失方向，不知道自己到底该去学习哪些知识，甚至是认为自己所学习的知识毫无用处，盲目沉浸在校园的安逸生活当中，在当前这种空前的就业压力面前，既无奈又无助。这些因素一定程度上影响了他们对于学习的兴趣和积极性。
（四）网络时代使大学生活变得没有规律：在互联网高速发展的今天，网络给了我们更多的便利，我们原有的一些生活方式正在一步步地随着科技的进步而改变。大学生的校园生活更是如此，学生通过互联网络可以了解更多的信息和资讯，学习的方式也变得更加多元化，如今已不再是上自习室和泡图书馆才能学习的时代了。但是，与此同时，网络也在一步步地把大学生的正常生活带入一个狭窄的缝隙当中，越来越多的学生选择把自己的空闲时间奉献给网络，对于其他类型的校园生活缺少积极性，不仅浪费了宝贵的学习时间，而且“废寝忘食”地上网使得生活变得没有规律。互联网的快速发展已经变成引发宅男宅女问题的一个主要原因，由此导致的大学生体质下滑问题越来越严重。
（五）学生自我发展的需求和自身现状相去甚远：大部分学生都拥有很崇高的理想，希望在未来自己可以有一番作为。但其自身知识结构和能力水平远远不能满足其自我发展的需求，这种现实与理想的巨大落差造成他们容易陷入沮丧和消沉当中。这种现象在如今的大学生群体中是很常见的。
三、实现自我发展之道
（一）掌握相关理论知识：在高职院校，很多学生在学习的过程中都会陷入一个盲目追求职业技能学习的误区，认为理论知识学与不学都无所谓，把技术学到手将来就可以找到工作。其实这种想法是舍本逐末，不可取的。真正的人才需要运用理论中阐述的方法去分析问题，更加灵活地驾驭自己的技术，最终去解决问题。因此，学好本专业的核心课程，扎扎实实地打好自己的理论基础，在以后的工作中可以事半功倍，更快更好地提升自己。
（二）重视综合素质的培养：职业素养是最好的“就业证”，也是职场发展的“快捷键”。[2]做为一名即将从事网络技术专业的人员，除了过硬的技术，综合素质也同样重要。综合素质通常表现在一个人在完成一项任务的过程中处理问题的方式方法是否得体，与人交流过程所使用的沟通技巧和礼仪。这些细节有时往往会在工作中起到至关重要的作用。
（三）关注新知识，了解新技术：计算机网络专业是一个技术更新速度非常快的专业，这就要求从事这一专业的人员树立终身学习[3]的理念。这是网络技术人员自我发展的必然要求。在学习的过程中，学会获取知识的方法，增强自主判断与选择的能力，最重要的是确立终身学习的观念，养成主动学习持续学习的习惯良好。终身学习不仅是工作的需要，而且是生活的需要，更是人类进步的需要。通过了解新知识，新技术可以最大限度地延长从事专业技术人员的职业生涯。
（四）适当地用证书检验自己的能力：中国就业现状表明，证书是一种评判个人水平的重要方式。因此，获取一些有说服力的资格证书或是参加一些重要比赛所取得的获奖证书对一个人来说是很重要的。另外，更重要的一点，就是在获得这些证书的同时，对于增强个人的自信心是非常有帮助的。因此，可以适当地用证书检验自己的能力，但要注意其专业性和可信度。
（五）明确专业角色的自我定位：我们所使用的互联网是一个十分庞大而又复杂的系统，如今它跟我们的生活已经紧密地联系在一起，甚至可以说是不可或缺的。例如，在互联网没有普及以前，有没有互联网的影响并不大；而互联网普及以后，如果有一天家里的互联网不能用了，人们便会开始不习惯，生活就变得不像从前那般平静，这就是互联网给家庭带来的最显著的影响。因此，当我们进入互联网，我们就不再是一个单独的个体，我们在这个网络当中扮演一个叫做用户的角色，而用户就是计算机网络里面一个最基本的角色。
网络分为七个层次，不同的层次实现的功能也不尽相同。因此，我们在网络中所从事的工种某种程度上就决定了我们所扮演的角色。比如，一个做综合布线的施工人员，他在网络中就扮演了一个实现用户与互联网连通的物理链路的创造者，把用户的计算机和用于访问互联网的交换设备通过线缆连接在一起，最终实现用户访问互联网的需求。而一个运营商的网络管理员在这个网络之中就扮演一个实现授权用户访问互联网的管理者的角色，诸如此类。由此可见，学生现在所掌握的知识就能决定他们未来在网络中所扮演的角色，以及在工作当中担任的岗位。
综上所述，高职院校学习计算机网络专业的学生，需要以自强不息的意志品质和与时俱进的精神面貌去不断地挑战自己，提升自己，从而在未来的竞争当中脱颖而出。
参考文献：
[1]柳青.计算机网络技术基础[M].人民邮电出版社，2010.
[2]吴甘霖，邓小兰.三个月成为一流员工——以最快的速度做单位最需要的人[M].中国商业出版社，2010.
[3]徐永波.终身学习与职业发展教程[M].北京大学出版社，2011.