【摘 要】
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在小学语文教育中,识字始终是比较基础的教学内容.尤其是在低年段的语文教学中,识字教学必须要摆在重点教学的位置.为了提高小学语文这一识字教学的效率,教师有必要探索有效
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在小学语文教育中,识字始终是比较基础的教学内容.尤其是在低年段的语文教学中,识字教学必须要摆在重点教学的位置.为了提高小学语文这一识字教学的效率,教师有必要探索有效的教学方式来对其进行优化.其中,借助语境展开识字教学,是当前教师比较青睐的教学方式.本文主要依托于部编版语文教材,对语境下的小学语文识字教学展开探讨.
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