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数学学科本身就具备一定复杂性及抽象性,这样很容易给学生带来毫无乐趣以及枯燥乏味之感,难以激发学生学习兴趣以及提高学生学习主动性.因此,课堂教学效果以及教学质量偏低,为了以学生为主体以及充分发挥学生主动性,数学课堂教学过程当中应当对学生加强学法指导,从而促使学生能够掌握较为良好数学学习方法,本文主要关于初中数学教学中学法指导研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴.