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通过对近几年中考语文试题的分析和今年广东省考点要求的理解，我觉得中考语文试题会淡化语法知识、修辞知识、文学常识和文体知识的考试，重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的考查，会有不少新颖、灵活，便于考查语文综合能力和文学驾驭能力的题型出现。
若从试题内容看，不论是语言运用，还是阅读或写作，都可能会更加联系到全面考查学生语文素质的实际，从学生应具有的语文能力、思维认识能力、与生活的联系等方面给出恰当的考查内容。因此，我计划在“进行语言积累，加强语言运用能力培养；根据新的语文教学目标阅读与训练；加强写作训练”等方面加强训练。基于此，谈谈今年中考语文复习备考工作。
一、诗文背诵和默写
从七年级到九年级，同学们学习任务重，时间紧，特别是九年级的第二个学期，按时间和进度要求在第四周左右上完课，快速学习过程会有一部分同学的学习是“走马观花”式的。在七年级、八年级两学年里，也有部分同学平时不太重视基本功的训练，基础欠扎实牢固。而近几年，中考语文科的教学与考试却更重视语文积累，试题对诗文背诵、默写的考查分值也越来越高。因此，在复习备考中，我将强调一至第六册课本基本篇目中要求背诵的句子、段落、篇目一定要背熟，还要注意错别字和标点的使用。对《语文教学目标》中要求阅读的名著、名句、名言及词语，要掌握、理解、准确地运用。将根据考点要求，特别强调背诵，积累语言材料。估计这方面内容出现的题型可能有：选择题、直接默写题、理解性默写题、迁移型默写题、拓展型默写题等。针对这些类型题，要求他们做到：会背、写对、理解、注意课内外的联系等，计划安排一个星期的时间复习这些内容，练习巩固这方面的知识。
二、字的积累与运用
汉字的拼读、书写、使用等在历来的中考试题都有考查。有的在"语言的积累与运用"中出现，也有的安排在阅读试题中，并且这类试题的形式多为选择题或填空题。因此在复习中，将强调注意如下内容：一是汉字的读音，要求能正确、熟练地给汉字注音，明确拼音规则；二是汉字的形体，做到能根据读音和意义正确使用汉字，不写错别字；三是汉字的意义，明白汉字在词语和句子中的准确意义；四是汉字的书写，书写时力求做到准确、整洁、规范，对汉字的积累与运用驾驭自如，得心应手。
三、词语的积累与运用
词语是组成语言的材料。一个人要掌握一门语言，就必须先要积累一定的词汇量。词语的掌握越丰富，灵活运用语言的能力就越强，在学习、考试或工作中就能灵活运用。注重词语的积累与运用，是笔者从教近二十年来持之以恒的做法，也是近几年中考备考的一个重点。对这方面的复习，今年还得要加强，以期取得更佳效果。
若从考题的形式上看，有可能以选择题和填空题为主；从中考的内容和考点上看，有的考查学生词语的积累；有的考查一词多义的现象（基本义，引申义，比喻义等）；有的考查词义，要求不仅要了解该词在词典中的意思，更要结合具体的语言环境来理解；有的考查正确使用成语的能力；有的考查词语的感情色彩；有的考查根据语言环境选择词语的能力；还有的考查使用同义词的辨析和反义词的辨析等。
在复习备考中，将特别强调：生活是学习语言的大课堂，要求学生平时要做一个有心人，在日常的学习、生活、休息、娱乐、文体等活动中注意多观察、思考，搜集生动活泼的、有生命力的语言来积累材料。掌握词语的正确含义，恰当地运用它们来为学习服务、为生活服务、为考试服务。对这类题的复习，在整个复习备考阶段计划安排一周时间，并编印若干资料供同学们练习。
四、句子的积累与运用
近几年来的中考语文试题中，语言的积累与运用部分，都淡化了语法知识，试题中有关名词术语也不再出现，因此有的语文老师认为复习时无需讲，也告诉学生不必学了。但我认为，这是从一个极端到另一个极端的做法。必须得要向学生讲明：不考并不是不学，只有明晰了有关语法知识之后，平时用语才会更加规范、更加科学。在今年的复习中，将把有关这方面的知识讲透彻，要求同学们理解并能运用。还要着重提醒同学们注意试题可能出现的考查内容：单句的语法知识和运用、标点符号的正确使用、修辞手法的灵活运用、仿写句子、句式的变换、长短句知识、说话得体或语言简化、句中关联词的选择等，准备提供以选择题、填空题和简答题等题型为主的练习题例来巩固。希望通过以上的练习巩固，同学们对这个方面的内容能掌握得更好，以增强他们战胜中考的信心，争取考出更优异的成绩。
五、语言积累与运用的综合考查
这类题是阅读的一种形式，是考查学生阅读能力的一种手段。但这类题语段较短小，考查的内容往往着眼于字、词、句的积累与运用等方面知识，在近几年来的中考试题中出现较多。其实，这类题型就是我们前面准备复习的四个知识点的综合运用。在复习中，将告诉学生答好这类题要做到：首先，要牢固掌握好字、词、句的有关知识；其次，要注意在具体的语言环境中灵活运用这些知识；第三，答题时要细心，注意词与词之间、句与句之间的联系，同时结合上下文作出正确的判断。这样，就会较有把握答好这类综合题。
要想在中考取得理想的成绩，复习备考是关键。笔者计划在今年的复习备考中以上述的五方面内容为复习重点，来做好语文科的复习备考工作。
若从试题内容看，不论是语言运用，还是阅读或写作，都可能会更加联系到全面考查学生语文素质的实际，从学生应具有的语文能力、思维认识能力、与生活的联系等方面给出恰当的考查内容。因此，我计划在“进行语言积累，加强语言运用能力培养；根据新的语文教学目标阅读与训练；加强写作训练”等方面加强训练。基于此，谈谈今年中考语文复习备考工作。
一、诗文背诵和默写
从七年级到九年级，同学们学习任务重，时间紧，特别是九年级的第二个学期，按时间和进度要求在第四周左右上完课，快速学习过程会有一部分同学的学习是“走马观花”式的。在七年级、八年级两学年里，也有部分同学平时不太重视基本功的训练，基础欠扎实牢固。而近几年，中考语文科的教学与考试却更重视语文积累，试题对诗文背诵、默写的考查分值也越来越高。因此，在复习备考中，我将强调一至第六册课本基本篇目中要求背诵的句子、段落、篇目一定要背熟，还要注意错别字和标点的使用。对《语文教学目标》中要求阅读的名著、名句、名言及词语，要掌握、理解、准确地运用。将根据考点要求，特别强调背诵，积累语言材料。估计这方面内容出现的题型可能有：选择题、直接默写题、理解性默写题、迁移型默写题、拓展型默写题等。针对这些类型题，要求他们做到：会背、写对、理解、注意课内外的联系等，计划安排一个星期的时间复习这些内容，练习巩固这方面的知识。
二、字的积累与运用
汉字的拼读、书写、使用等在历来的中考试题都有考查。有的在"语言的积累与运用"中出现，也有的安排在阅读试题中，并且这类试题的形式多为选择题或填空题。因此在复习中，将强调注意如下内容：一是汉字的读音，要求能正确、熟练地给汉字注音，明确拼音规则；二是汉字的形体，做到能根据读音和意义正确使用汉字，不写错别字；三是汉字的意义，明白汉字在词语和句子中的准确意义；四是汉字的书写，书写时力求做到准确、整洁、规范，对汉字的积累与运用驾驭自如，得心应手。
三、词语的积累与运用
词语是组成语言的材料。一个人要掌握一门语言，就必须先要积累一定的词汇量。词语的掌握越丰富，灵活运用语言的能力就越强，在学习、考试或工作中就能灵活运用。注重词语的积累与运用，是笔者从教近二十年来持之以恒的做法，也是近几年中考备考的一个重点。对这方面的复习，今年还得要加强，以期取得更佳效果。
若从考题的形式上看，有可能以选择题和填空题为主；从中考的内容和考点上看，有的考查学生词语的积累；有的考查一词多义的现象（基本义，引申义，比喻义等）；有的考查词义，要求不仅要了解该词在词典中的意思，更要结合具体的语言环境来理解；有的考查正确使用成语的能力；有的考查词语的感情色彩；有的考查根据语言环境选择词语的能力；还有的考查使用同义词的辨析和反义词的辨析等。
在复习备考中，将特别强调：生活是学习语言的大课堂，要求学生平时要做一个有心人，在日常的学习、生活、休息、娱乐、文体等活动中注意多观察、思考，搜集生动活泼的、有生命力的语言来积累材料。掌握词语的正确含义，恰当地运用它们来为学习服务、为生活服务、为考试服务。对这类题的复习，在整个复习备考阶段计划安排一周时间，并编印若干资料供同学们练习。
四、句子的积累与运用
近几年来的中考语文试题中，语言的积累与运用部分，都淡化了语法知识，试题中有关名词术语也不再出现，因此有的语文老师认为复习时无需讲，也告诉学生不必学了。但我认为，这是从一个极端到另一个极端的做法。必须得要向学生讲明：不考并不是不学，只有明晰了有关语法知识之后，平时用语才会更加规范、更加科学。在今年的复习中，将把有关这方面的知识讲透彻，要求同学们理解并能运用。还要着重提醒同学们注意试题可能出现的考查内容：单句的语法知识和运用、标点符号的正确使用、修辞手法的灵活运用、仿写句子、句式的变换、长短句知识、说话得体或语言简化、句中关联词的选择等，准备提供以选择题、填空题和简答题等题型为主的练习题例来巩固。希望通过以上的练习巩固，同学们对这个方面的内容能掌握得更好，以增强他们战胜中考的信心，争取考出更优异的成绩。
五、语言积累与运用的综合考查
这类题是阅读的一种形式，是考查学生阅读能力的一种手段。但这类题语段较短小，考查的内容往往着眼于字、词、句的积累与运用等方面知识，在近几年来的中考试题中出现较多。其实，这类题型就是我们前面准备复习的四个知识点的综合运用。在复习中，将告诉学生答好这类题要做到：首先，要牢固掌握好字、词、句的有关知识；其次，要注意在具体的语言环境中灵活运用这些知识；第三，答题时要细心，注意词与词之间、句与句之间的联系，同时结合上下文作出正确的判断。这样，就会较有把握答好这类综合题。
要想在中考取得理想的成绩，复习备考是关键。笔者计划在今年的复习备考中以上述的五方面内容为复习重点，来做好语文科的复习备考工作。