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通过分析师源性心理障碍的表现形式得知,造成特殊儿童形成师源性心理障碍的主要原因在于特殊教育教师错误的观念或行为,惩罚、批评的教育方法,不当的成就动机,自身心理问题以及心理健康知识的缺乏等.因而通过改变特殊教育教师错误的观念或行为,提高其心理健康水平等对策来消除特殊儿童的师源性心理障碍.
特殊儿童师源性心理障碍及其消除
【摘 要】
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通过分析师源性心理障碍的表现形式得知,造成特殊儿童形成师源性心理障碍的主要原因在于特殊教育教师错误的观念或行为,惩罚、批评的教育方法,不当的成就动机,自身心理问题以
【机 构】
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淮北师范大学教育学院
【出 处】
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白城师范学院学报
【发表日期】
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2017年04期
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0341)
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