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《关雎》与《蒹葭》作为《诗经》中较为经典的诗歌作品,被纳入初中语文教材,但语文教师在教学过程中却普遍发现,初中阶段的学生很难理解这两首诗歌的意境,无法深入领悟、品味它们的意蕴之美。基于此,以《关雎》《蒹葭》的教学为例,探讨诗歌的教学策略,比如别开生面的课堂导入、"吟、诵、品"古典之美、"赏、绘、品"意蕴之深、"写、悟、体"诗歌之情等。