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“兴奋点”教学通过政浩理论课教学系统中各个要素之间的互动,围绕相关主题,以对话、思辨和体验为手段,将教育的着力点与学生思想的兴奋点完全“对接”而产生共轭,将政治理论内化为学生的信念,以此激励学生主动建构和践行,促进其全面发展。
突出“兴奋点”焕发政治理论课活力
【摘 要】
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“兴奋点”教学通过政浩理论课教学系统中各个要素之间的互动,围绕相关主题,以对话、思辨和体验为手段,将教育的着力点与学生思想的兴奋点完全“对接”而产生共轭,将政治理论
【机 构】
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江南大学江苏无锡214122
【出 处】
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黑龙江省社会主义学院学报
【发表日期】
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2006年4期
【基金项目】
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江南大学社科基金项目《无锡城市核心竞争力研究》(批准号：2005WQN009)阶段性成果
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