在中职院校体育课堂中，项目教学法能够让学生自己进行信息的收集和处理，开展项目的最终评价，完善相应的教学过程。学生在整个过程及每一个环节中，都能够加强中职体育教学的基本要求的落实，使活用项目教学法的课题研究能够得到中职院校体育教学的充分重视，从此更好地提高学生对于体育课的兴趣，使学生能够在体育学习中不断掌握体育技能，提高自己的体育素养。本文首先对项目教学法创新中职体育教学的重要意义进行分析，其次，对现阶段中职院校体育课存在的主要问题进行分析，最后提出相应的实践策略，希望能够促进学生身体素质的提高。
　　1 项目教学法创新中职体育教学的重要意义
　　项目教学方法在中职院校体育教学过程中能够发挥重要作用，使体育课的教学效率更高，在开展项目教学方法落实的过程中，不断加深学生对于体育课的兴趣，进而使体育课的教学效率不断提高。项目教学法创新中职体育教学的重要意义主要表现在以下几个方面：
　　1.1 提高学生运动兴趣
　　体育项目教学法能够让学生根据自己的兴趣进行体育项目的选择，从而更好地提高学生对体育项目的参与程度，按学生兴趣分成篮球、足球、乒乓球等体育项目。通过分组的方式进行上课，学生变被动学习的状态为主动，提高了学生体育学习的积极性，使学生能够选择合适自己的體育运动方式，不断满足自身对体育课的需求，激发学生的学习兴趣。
　　1.2 让学生感受快乐
　　在项目教学过程中，设计者与实施者需要通过不断发现问题的方式提高学生的自主学习能力，让学生能够在学习过程中感到快乐，同时充当项目的设计者与实施者，改变学习在学生心目中不愉快的印象，激发学生的好奇心，促进学生在学习过程中更好地完善自身的体育技能。
　　2 现阶段中职院校体育课存在的主要问题
　　体育课的教学质量在中职院校体育教学过程中存在较多的问题，通过对现阶段中职院校体育课存在的主要问题进行调查，将主要问题总结如下：
　　2.1 教学方式缺乏创新
　　很多教师依然采用较为老套的方式在体育教学中对学生进行管理，不能够根据学生的实际情况灵活地开展教学方式的创新，无法采取多样化的教学方法，取而代之的是较为传统的授课方式，在管理学生的过程中无法起到良好单位教学效果。
　　2.2 体育教学改革存在误区，教学效果不理想
　　在新课改政策落实的过程中，部分体育老师加强了对素质教育的重视，但是错误理解了自主学习的教学模式，而采用的是放羊式教学方法。在改革过程中存在误区，犯了形式主义等问题，没有从深层次的角度对新课改政策进行分析，仅仅肤浅地开展教学形式上的改革，没有重视内容的变化，因此无法取得理想的教学效果。
　　3 利用项目教学法创新中职体育教学实践的相关策略
　　本章节针对中职院校体育教学过程中存在的主要问题，从而提出相应的实践策略，希望能够促进中职院校体育教学的顺利进行，对学生身体素质的提高起到良好的促进作用，更好地帮助学生提高自己的体育技能。通过总结和探讨，所提出的对策主要包括如下内容：
　　3.1 创新中职体育教学方式
　　开展创新的热身活动。热身活动是体育课前的准备工作必要步骤，能够促进良好的体育学习效果。首先，教师要做好课前的准备工作，使教师能够在热身活动中不断培养学生的情绪，用一些日常生活中常见的动作来使学生肌腱、韧带等部位得到良好的培养，进而使学生按照自己的意愿开展情况设计。教师需要在做好教学之前的准备工作时，让学生们按照自己的意愿开展相应的热身活动，在结合学生的实际情况的基础上，使学生能够在开展活动方案设计的过程中，按照学生的意愿展开分组工作。
　　3.2 采用项目教学法开展体育教学改革
　　教学活动的开展是项目教学法开展过程中的重要内容，体育教师在体育项目活动开展的过程中需要按照如下步骤进行体育教学的改革：首先，相关人员需要通过项目教案的方式开展项目教学工作，从而使小组负责人能够对项目教案进行有效展示;其次，通过图片展示、展示记录等方式对教案进行解说，从而更好地开展相应的展示记录活动。在教学实施阶段，教师指定运动场地，对学生遇到的问题进行相应的指导，帮助学生更好地开展体育项目。最后，学生开展的体育项目案例需要在体育教师的点评，根据教师点评的结果，学生做出相应的反馈，并且能够依据点评的内容进行自身在体育学习上的提高。
　　4 总结
　　通过上文对项目教学法创新中职体育教学的实践这一课题的深入研究我们可以发现，在中职院校体育课堂进行项目教学方法的应用意义重大，它不仅仅能够提高学生对于体育课的兴趣，同时还能不断促进体育课效率的提高，因此，我们要重视这一内容的研究。本文结合现阶段中职院校体育教学的现状，从而提出以上建议，希望能够促进中职院校体育课堂教学的效率，进一步促进学生身体素质的提高，促进学生全面发展。
　　（作者单位：湖南省衡阳市祁东县职业中专）