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【摘 要】
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随着对教师的思维等研究不断进展,我们已逐步意识到教师已从研究型的角色向反思型的转变.教师在教学实践中,能够批判性地进行反思,逐步开始探索自身的专业发展,因此教师专业
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院,400715
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年2期
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