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目前，家长、教师在重视知识教育的同时，还十分重视对青少年的思想道德教育，但对青少年特别是农村的留守孩子的性知识和性道德的教育并不够重视。
在农村，鲜少家长有性教育意识，而作为教育工作者首先要正视性教育，引导青少年建立正确的性认识，引导他们树立正确的人生观，认识自我，认识性成熟，提高自我保护意识，让他们身心健康成长已是迫在眉睫、不容忽视的教育任务。
在我们的农村小学，约有五分之一的学生在五年级第二学期就进入青春期，五分之三的學生在六年级进入青春期;思想早熟更是常见，女生尤为明显。在青春期对他们进行正确的性知识教育和科学的引导乃重中之重！这一时期是孩子们的“三观”形成的关键时期，需要尽最大能力发挥教育的作用普及性教育，帮助青少年特别是农村青少年顺利度过青春期。
长年来，我一直从事着农村小学的教育工作，在工作调查中，我发现，处于青春期的留守青少年主要存在着两大问题。
一是他们对于青春期的知识十分欠缺，学校更没有进行必要的及时的心理辅导和身体卫生护理方面的知识，思想波动大，情绪低落成为普遍现象。
二是处于青春期的留守青少年身体成长快且特别需要关爱，但大多数的父母远在他乡，导致五、六年级学生早恋时得不到及时疏导以及处理不当。
其实随着青少年的生理特征逐渐发生明显变化的同时，他们在心理上也慢慢地差生了异样的不同。学生从十一、二岁开始对异性产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇，积极主动设法去引起异性对自己的关注。随着彼此接触的增多，相互或单方面地产生倾慕之情或亲近的念头。大胆的写纸条、传纸条、躲在暗处说悄悄话等，胆小的不敢张扬，不敢靠近异性，就用小恶作剧来挑逗等。
其实，这些仅仅是他们的情感模糊期，是对未来纯洁而美好的憧憬。在这个阶段，他们身体发育得十分快，好像眨眼就长高长大了，可是思想上依然稚气十足，而且十分敏感，情感十分容易产生波动。各种矛盾的心理经常出现，如开心与难过，自卑和高傲，活泼开朗与郁郁寡欢，合群与孤独，无畏与胆怯，幸福与悲伤等。
他们在各种矛盾中挣扎，慢慢地认识自我，并对身边的事物产生浓厚的兴趣，喜欢去评价和被评价，总是有意无意地设法摆脱师长的管教与呵护，这就出现“心理上断乳”现象。
而这种现象又给青少年带来了情感上的不安和混乱，从而走上所谓的叛逆期。我们应时刻注意观察学生情感上的细微变化，及时给予帮助，让他们的性认识得到健康的心理教育。因此，我建议教师们在心理教育工作中尽量做到以下几点。
一、堂而皇之，完善性教育
教育专家闵乐夫先生指出：对孩子进行教育应由社会、家庭和学校三方力量合作进行。学校是导向作用，是主要教育方，社会是广阔的背景基础，家庭性教育是青春期少年最早涉及到的性环境之一，三者是相互依赖的。
今年刚开学，我就召开了五、六年级的女生大会，目的是告诉女孩子生理、心理、行为规范和异性交往安全等方面的知识，反响很强烈。
许多青少年十分好奇，可又十分害羞，有许多人装出漠不关心的样子，可会后却偷偷找我了解情况。她们有的说“没想到人体的变化那么大，我从未感觉到自己真的变了”;有的说“刚听有点不好意思，没想到老师敢在大会上说这些难以启齿的事，我问过妈妈，却被骂了一顿，太好了，现在知道了”;也有的说“其实我在电视或书上也懂得了一点点儿的，可从不敢说”。
听完之后，我的内心被深深触动了，在这个媒体信息瞬间满天飞的的网络新时代，我们再不尽快给这些孩子普及系统的科学的性知识，他们就会随时被恶劣的广告、网络信息等误入歧途。
如果在谈到性问题时，老师家长能像谈论眼睛、心脏、骨胳一样轻松、自然、大方时，青少年不至于茫然不知所措了，至少避免许多不必要的伤害。完善性教育不只是安全教育问题，也是认学生认识自然、认识自我的过程，让性成为教育内容，以科学、知识性的角度展开科普教育，为青少年排忧解难，让他们健康成长。
二、健全人格，心理更健康
要引导青少年树立正确的人生观，并志存高远，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征是十分有必要的。
我们应充分利用班会活动，让学生畅所欲言，说说理想和目标，尽早确定人生方向，找到前进的动力。同时，学校也要开展心理健康咨询活动，指导学生走出情感困境，为他们提供走出困境的正确方法，让学生真正学会并灵活运用心理、生理卫生的知识，从而拥有健康的心理和积极的人生观。
三、正视性成熟，影响更深远
现在我国人们的生活水平和综合素质普遍提高了，随着青少年身体的早熟而结婚年龄的延迟，再加上受到社会各种不良因素的影响，传统的道德规范作用正在不经意被严重削弱了。如果青少年对性知识不认识和性需求不能从正确的渠道得到满足，就会受到满天飞的错误、恶劣、丑陋的信息误导，从而影响他们的身心健康，不利于他们的正确意识的形成。
花样年华正是人成长过程中美好的一面，让我们用心浇灌青少年的成长之路，静待青少年的学习、生活充满芬芳，引导他们思想上更进一步，去真正认识性成熟对青少年的自我意识产生着深远的影响，确保青春期的留守孩子健康成长真的任重道远。
我相信：在困难和挑战面前，只要我们的教者具有高度的责任感，用爱心去关注这些留守孩子，能探索出一条成功之道。
在农村，鲜少家长有性教育意识，而作为教育工作者首先要正视性教育，引导青少年建立正确的性认识，引导他们树立正确的人生观，认识自我，认识性成熟，提高自我保护意识，让他们身心健康成长已是迫在眉睫、不容忽视的教育任务。
在我们的农村小学，约有五分之一的学生在五年级第二学期就进入青春期，五分之三的學生在六年级进入青春期;思想早熟更是常见，女生尤为明显。在青春期对他们进行正确的性知识教育和科学的引导乃重中之重！这一时期是孩子们的“三观”形成的关键时期，需要尽最大能力发挥教育的作用普及性教育，帮助青少年特别是农村青少年顺利度过青春期。
长年来，我一直从事着农村小学的教育工作，在工作调查中，我发现，处于青春期的留守青少年主要存在着两大问题。
一是他们对于青春期的知识十分欠缺，学校更没有进行必要的及时的心理辅导和身体卫生护理方面的知识，思想波动大，情绪低落成为普遍现象。
二是处于青春期的留守青少年身体成长快且特别需要关爱，但大多数的父母远在他乡，导致五、六年级学生早恋时得不到及时疏导以及处理不当。
其实随着青少年的生理特征逐渐发生明显变化的同时，他们在心理上也慢慢地差生了异样的不同。学生从十一、二岁开始对异性产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇，积极主动设法去引起异性对自己的关注。随着彼此接触的增多，相互或单方面地产生倾慕之情或亲近的念头。大胆的写纸条、传纸条、躲在暗处说悄悄话等，胆小的不敢张扬，不敢靠近异性，就用小恶作剧来挑逗等。
其实，这些仅仅是他们的情感模糊期，是对未来纯洁而美好的憧憬。在这个阶段，他们身体发育得十分快，好像眨眼就长高长大了，可是思想上依然稚气十足，而且十分敏感，情感十分容易产生波动。各种矛盾的心理经常出现，如开心与难过，自卑和高傲，活泼开朗与郁郁寡欢，合群与孤独，无畏与胆怯，幸福与悲伤等。
他们在各种矛盾中挣扎，慢慢地认识自我，并对身边的事物产生浓厚的兴趣，喜欢去评价和被评价，总是有意无意地设法摆脱师长的管教与呵护，这就出现“心理上断乳”现象。
而这种现象又给青少年带来了情感上的不安和混乱，从而走上所谓的叛逆期。我们应时刻注意观察学生情感上的细微变化，及时给予帮助，让他们的性认识得到健康的心理教育。因此，我建议教师们在心理教育工作中尽量做到以下几点。
一、堂而皇之，完善性教育
教育专家闵乐夫先生指出：对孩子进行教育应由社会、家庭和学校三方力量合作进行。学校是导向作用，是主要教育方，社会是广阔的背景基础，家庭性教育是青春期少年最早涉及到的性环境之一，三者是相互依赖的。
今年刚开学，我就召开了五、六年级的女生大会，目的是告诉女孩子生理、心理、行为规范和异性交往安全等方面的知识，反响很强烈。
许多青少年十分好奇，可又十分害羞，有许多人装出漠不关心的样子，可会后却偷偷找我了解情况。她们有的说“没想到人体的变化那么大，我从未感觉到自己真的变了”;有的说“刚听有点不好意思，没想到老师敢在大会上说这些难以启齿的事，我问过妈妈，却被骂了一顿，太好了，现在知道了”;也有的说“其实我在电视或书上也懂得了一点点儿的，可从不敢说”。
听完之后，我的内心被深深触动了，在这个媒体信息瞬间满天飞的的网络新时代，我们再不尽快给这些孩子普及系统的科学的性知识，他们就会随时被恶劣的广告、网络信息等误入歧途。
如果在谈到性问题时，老师家长能像谈论眼睛、心脏、骨胳一样轻松、自然、大方时，青少年不至于茫然不知所措了，至少避免许多不必要的伤害。完善性教育不只是安全教育问题，也是认学生认识自然、认识自我的过程，让性成为教育内容，以科学、知识性的角度展开科普教育，为青少年排忧解难，让他们健康成长。
二、健全人格，心理更健康
要引导青少年树立正确的人生观，并志存高远，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征是十分有必要的。
我们应充分利用班会活动，让学生畅所欲言，说说理想和目标，尽早确定人生方向，找到前进的动力。同时，学校也要开展心理健康咨询活动，指导学生走出情感困境，为他们提供走出困境的正确方法，让学生真正学会并灵活运用心理、生理卫生的知识，从而拥有健康的心理和积极的人生观。
三、正视性成熟，影响更深远
现在我国人们的生活水平和综合素质普遍提高了，随着青少年身体的早熟而结婚年龄的延迟，再加上受到社会各种不良因素的影响，传统的道德规范作用正在不经意被严重削弱了。如果青少年对性知识不认识和性需求不能从正确的渠道得到满足，就会受到满天飞的错误、恶劣、丑陋的信息误导，从而影响他们的身心健康，不利于他们的正确意识的形成。
花样年华正是人成长过程中美好的一面，让我们用心浇灌青少年的成长之路，静待青少年的学习、生活充满芬芳，引导他们思想上更进一步，去真正认识性成熟对青少年的自我意识产生着深远的影响，确保青春期的留守孩子健康成长真的任重道远。
我相信：在困难和挑战面前，只要我们的教者具有高度的责任感，用爱心去关注这些留守孩子，能探索出一条成功之道。