[关键词]创新教育 教育理念 教育模式 教育制度
　　
　　胡锦涛总书记指出：要建设创新型国家，最为关键的是推动教育创新，为造就自主创新人才队伍提供强有力的支撑。所谓创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认识与行为的过程和结果的活动。或具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某一部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。随着中国经济的快速发展，市场对高素质劳动力的需求日益增加，高等职业教育已进入“大众化”阶段，传统以师为本的教学模式，正逐步被以人为本、培养学生具备创新能力的新时代教学理念所取代。
　　教师是新型社会的引领者，如果不具备创新者的基本素养，无法为国家培养创新型人才，因此，高职院校教师应自发地激活创新意识与潜能，实践创新教育。
　　
　　一、创新教育理念，以培养自主创新人才为目标
　　
　　教师要从单纯传授知识向注重培养学生自主创新意识转变。很多教师在教学中受到原有思维定势的局限而处于停顿的心理状态，用消极的思维定势解决新问题，这显然是创新思维的一大障碍，不破除消极的思维定势，创新能力的开发和提升就是一句空话。
　　对学生的培养要从单纯追求全面发展向注重个性发展转变，充分尊重学生的个性，充分发挥个人的特长，不断激发创新潜能。创新潜能是指人在顺利完成已有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的心理品质。
　　
　　二、创新教育模式，以培养人的创新能力为重点
　　
　　高职院校要全面实施素质教育，从专业型教育模式向创新型教育模式转变，从单纯模仿模式向自主创新模式转变，不断增强学生的自主能力、分析能力、动手能力和创造能力，全面提高学生的综合素质和创新能力。创新能力是获取新认识、新知识的能力，只有在创新实践活动中创新能力才能得到施展发挥，实践是创新能力变成现实的唯一平台，是促进人的创新能力不断发展的动力，是检验人的创新成果的唯一标准。一个人不参与现实中的实践活动，是不可能创新的，也是不可能形成和发展自己的创新能力的。
　　
　　三、要创新教育制度，形成人才辈出的生动局面
　　
　　高职院校要从有利于培养学生的创新精神和创新能力出发，创新教学评价制度，建立科学的教学质量评价指标体系，把提高学生创新能力作为教师教学效果的重要评价标准，引导教师把教学的重点向开发人的创新潜能倾斜；创新考试制度，以考查学生创新能力和综合素质为主，促使学生提高培养创造力的主动意识，形成自主创新的新生力量不断涌现、自主创新人才队伍不断壮大的繁荣局面。
　　总之，创新教育是教育领域的重大思想变革，高职院校教师不能用传统的落后的教育思想和教育观念指导创新教育，应当以教育技术革命为先导，促进教育观念、教育思想、教育理论的更新，最终实现教育的整体变革。
　　（作者单位：河北廊坊职业技术学院）