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文本是语文教学做的主要内容,但不是唯一工具。在小学语文教学中,我们需要尊重文本,更要超越文本。本文结合小学语文文本阅读教学,阐述了如何以陶行知的"教学做合一"理论为指导,在尊重文本的基础上超越文本,提高小学语文阅读教学效率。
在尊重文本的基础上超越文本——陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学
【摘 要】
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文本是语文教学做的主要内容,但不是唯一工具。在小学语文教学中,我们需要尊重文本,更要超越文本。本文结合小学语文文本阅读教学,阐述了如何以陶行知的"教学做合一"理论为指
【机 构】
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江苏省昆山市城北中心小学校;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2019年04期
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