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识字教学在小学语文教学中十分重要,是低年级语文教学的基础部分,识字教学的效果影响到后续语文能力素养的提升.由于低年级小学生的认知思维还处于发展阶段,所以识字教学进展并不顺利.笔者通过对识字教学中所存在的问题予以探讨,针对存在的问题提出相应的解决对策,以期对日后低年级识字教学的开展有所助益.