【摘 要】
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在新课程改革的背景之下,小学语文阅读教学承担起丰富学生知识储备,提升学生感知情感能力,加深对世界的理解的任务,在新版的《义务教育语文课程标准》中对小学语文教学提出这样的要求:“教师要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。语文教师要能够开展特色教学模式,使学生在阅读学习的过程之中扎实地积累有关于这个世界的知识,主动积极地去思考,去体悟文本的内容,从而获得思想上的启迪与情感上的享受。本文就小学阶段语文阅读的特色教学展开研究探讨。
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在新课程改革的背景之下,小学语文阅读教学承担起丰富学生知识储备,提升学生感知情感能力,加深对世界的理解的任务,在新版的《义务教育语文课程标准》中对小学语文教学提出这样的要求:“教师要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。语文教师要能够开展特色教学模式,使学生在阅读学习的过程之中扎实地积累有关于这个世界的知识,主动积极地去思考,去体悟文本的内容,从而获得思想上的启迪与情感上的享受。本文就小学阶段语文阅读的特色教学展开研究探讨。
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