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如今,在我国,现代教育技术学作为一门新兴的教学课程,在基础理论方面的内容还有待进一步的丰富和创新.我国的现代教育技术学理论和经验主要是学习、借鉴于美国,发展体系需要有系统化的学科基础理论来加以完善.而本文主要从教育技术学科的性质和研究对象出发,结合教育技术学的历史发展经验,以求在已有的基础理论知识上对其进行创新.