【摘 要】
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在对高三年级一轮复习充分调研和实践的基础上,构建出以下课堂教学操作模式:学习目标认定—自主复习(发现问题)—展示交流(问题生成)—合作探究(问题解决)—反馈评价(巩固提
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在对高三年级一轮复习充分调研和实践的基础上,构建出以下课堂教学操作模式:学习目标认定—自主复习(发现问题)—展示交流(问题生成)—合作探究(问题解决)—反馈评价(巩固提升)—扩展延伸(感悟创新)。一、学习目标认定新课标下,考纲要求掌握的重点、难点、疑点、考点、热点及相
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