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【摘 要】
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【摘要】目前，我国小学语文教学在不断地改革，小学语文教师需要在改革过程中不断优化自己的教学方法。小学语文教学方法的优化包括了阅读教學，语文教师要采取合适的教学方法来提高学生的阅读能力，从而使学生的语文素养得到进一步的提高，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。本文主要对小学语文教师如何提高学生的阅读能力方法展开有效的探究。 【关键词】小学语文;阅读能力;教学策略 语文学习是小学教育的重要内容，学
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年96期
其他文献
【摘要】写作是检验学生语言表达与运用能力的重要标准，写作教学是语文教学中的重要组成部分。现阶段，在小学语文写作教学过程中教师教学观念陈旧，导致学生阅读量不足，写作思维固定，进而影响学生语文写作能力的发展。针对这种情况，教师应积极转变自身写作教学观念，重点引导读写结合，打好写作基础。同时，通过采用情景创设方式，为学生思维创新创造发展提供广阔空间，从而提高小学语文写作教学的有效性。 【关键词】小学语
《Photoshop图形图像处理课程》是中职学校计算机专业的核心课程，简称PS。它是一门操作性极强、实践应用范围广范的课程。在PS课程的教学中仍有很大一部分教师在教学中采用“填鸭式”教学，采用“教师讲，学生听”的传统教学方式，这种教学方式培养的学生只能依葫芦画瓢，不能把所学知识灵活的运用到实践中，时间一长学生产生学习疲惫，热情退减，扼杀学生的想象力和实际解决问题的能力。这种教学方式评价方式也是呆板
【摘要】阅读教学一直以来都是英语教学的重中之重，几乎每个教师都非常重视教材中的语篇分析和学生阅读能力的培养。新课标对初中生的英语阅读能力提出了更高的要求。在阅读教学过程中，教师主要通过提问了解学生对语篇的理解程度及对语言综合运用的能力。有效的提问策略不仅有助于学生更好地理解语篇，更能帮助学生养成良好的阅读习惯。本文以初中英语阅读课提问策略为切入点，结合自身教学经验，探究如何有效地设计课堂的提问，培
深度教学是一种立足当前、着眼未来的教学。教师只有深入教学，从发展的角度看待知识本身，构建知识的关联性，帮助学生整体理解学科，促进学科间或学科内知识的转移和移植，内化知识，从而提升为自身的能力，才能使学生能够进行深度学习，实现高层次思维的培養。那么，化学课堂中如何进行深行教学呢？笔者认为要从以下几点做起。 一、读懂教材是进行深度教学的前提 教材是教师进行教学的最根本依据，教师如何解说好教材，在教
【摘要】特殊时期，教育教学任务不变，德育一刻也不能松懈。正是因为在这样的特殊时期，我们越要重视加强对学生们的情感关怀和德育。但是，这样的时刻，对我们的德育是一种新的考验。如何通过线上教育，借助线上班会，线上德育微课，向学生传递正能量，强化特殊时期的德育工作，显得尤为重要。本文旨在探讨特殊时期开展线上德育的内容和方法，引导学生积极应对，积极生活和学习。 【关键词】线上;德育;特殊 由于特殊时期，
【摘要】歌唱是一种情感的表达与抒发，对于语言能力尚待发展的小学生来说，歌唱更能够表达他们的心情，但当前音乐歌唱教学中不少学生却不喜欢歌唱，甚至部分学生产生排斥心理。基于此，本文就小学三年级音乐歌唱教学存在的问题及其原因进行探究，并提出相应的解决对策。 【关键词】小学三年级;小学音乐;歌唱教学 歌唱是一种表达的方式，也是一种能力，但提升歌唱能力必须具有一定的方法和技巧，而当前小学生在音乐课堂教学
【摘要】伴随着信息化社会的高速发展，对于教育行业来说，为其课程的有效教学提供了更多的工具及技术基础，对于教师来说，这不仅是机遇更是一项重要的挑战。如何结合我国教育行业的现状来进行信息技术化的教学应用，成为教育行业的一项重要开发方向。本文就以探析小学语文阅读课的有效教学为研讨内容，以小学语文统编教材三年级（上册）第四单元的课文《总也倒不了的老屋》为具体实例，展开深入的探究。 【关键词】小学语文;阅
广东本土音乐文化中的“咸水歌”是流传于广东珠三角沿海地区的民间歌曲。也是“疍民”即生活在“水上人家”，用本土方言吟唱的歌谣。“广州咸水歌”是珠三角及沿海地区“水上居民”口头创作，是在日常生活和劳作时随心所唱的歌谣。歌中有着浓厚的本土音乐风格特点，口头流传，歌者即兴编曲，即兴发挥。但随着“水上居民”岁月的流逝，社会的变迁中，“咸水歌”已经无人传唱，当代很难再听到“疍民”们那游吟的歌声了。 2000
【摘要】在高中生物教学中，积极开展“以学生为主体，以教师为主导，以探究学习为主线”的三个形式的教学探索，让学生能以科学的方法、思维思考问题，从而形成正确的科学态度和良好的科学精神，提高学生的生物素养。 【关键词】生物素养;学生;主体;主导 一、以学生为主体，强调学堂教育、思考问题 学生的主体地位要突出，以生为本，充分尊重学生，为学生发展创造有利的外部条件，让学生自主、能动、创造性地学习。在生